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语法学习是中国学生英语学习中的瓶颈.传统的语法教学模式,即通过显性的途径教授语法,让大部分学生对语法望而却步.基于这种普遍现象,并结合大学英语课程的特点,本文提出了在大学英语教学中运用研究性学习模式来培养学生的“隐性语法能力”,以提高学生的自主学习和英语运用能力.
基于研究性学习的英语语法隐性能力培养研究
【摘 要】
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语法学习是中国学生英语学习中的瓶颈.传统的语法教学模式,即通过显性的途径教授语法,让大部分学生对语法望而却步.基于这种普遍现象,并结合大学英语课程的特点,本文提出了在
【机 构】
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湖南城市学院人文学院 益阳 413000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2021年1期
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