【摘 要】
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创新是促进企业发展的主动力和核心力量。近些年来关于高管团队的研究主要集中于高管团队特征对企业创新绩效的影响，对高管团队变更对企业创新绩效的影响也有较多涉及，而缺乏探究高管团队整体层面成员稳定性对企业创新绩效的影响以及其中的影响作用机制。本研究从探索高管团队稳定性对企业创新绩效的影响机制出发，通过建立相应的回归分析模型并对相关假设进行分析研究，研究发现：高管团队稳定性对企业创新绩效具有正向促进作用，
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创新是促进企业发展的主动力和核心力量。近些年来关于高管团队的研究主要集中于高管团队特征对企业创新绩效的影响，对高管团队变更对企业创新绩效的影响也有较多涉及，而缺乏探究高管团队整体层面成员稳定性对企业创新绩效的影响以及其中的影响作用机制。本研究从探索高管团队稳定性对企业创新绩效的影响机制出发，通过建立相应的回归分析模型并对相关假设进行分析研究，研究发现：高管团队稳定性对企业创新绩效具有正向促进作用，在这一作用过程中研发投入起到了中介效应。
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任意打开一个网络社交平台，在搜索栏敲下“沉浸式”三个字，各种相关话题瞬间呈现在眼前。沉浸式化妆、沉浸式护肤、沉浸式吃播、沉浸式收纳……以“沉浸式”为名目的短视频产品涉及文化、体育、科技、生活、娱乐等诸多领域，似乎万物皆可“沉浸式”。
习近平生态法治理论既隶属于习近平生态文明思想,又隶属于习近平法治思想,是二者的重要组成部分,也是马克思主义法治思想中国化的最新理论成果。习近平生态法治理论坚持以马克思主义理论的生态文明观与法治思想为指导、汲取古代中国优秀文化中的生态理念与法治理念、置于中国的具体实践、结合中国化的马克思主义理论成果、面向世界,借鉴世界生态法治文明成果。习近平生态法治理论系统回应了新时代为何要推动生态文明法治建设、如
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＜正＞高中教育是为国家培养人才,是为社会创造财富。教育部新课程不断改革,就是希望能够培养出更符合当代社会所需求的人才,并把"核心素养体系"正式列入新课程教学概念中。树德育人,培养的高中生应当有很高的素养,如何培养学生更高的科学素养、创新思维以及实践探究,本文就如何将核心素养的教学与高中物理教学相结合谈谈我的感受。基于新课程的改革,高中各科学科都为了适应新高考的模式,在教学方面都做
本文在体教融合背景下主要对甘肃省内国家奥林匹克后备人才基地学校,奥林匹克单项训练基地教练员、业余体校教师、传统体育项目中小学学校的体育教师（教练员）进行抽样调查,不同层次体育教师教学能力培养现实的基础上,总结成功经验找出存在的问题分析问题的成因,为改革和构建中小学体育教师教学能力培养途径与方法提供现实依据。
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