加强青少年思想政治道德教育，是关系国家命运的大事。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治教育的重要途径和重要渠道。如何在高中思想政治课中实施素质教育，切实提高学生的思想政治道德素质，我做了较长时间的探索与实践，现粗浅的谈谈自己的体会。
　　一、全身心的备好每一节课
　　多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。而要备好课，则需要教师做全身心的投入。为了备好每一节课，我都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点问题的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程，但认真的做起来，却总是有做不完的工作。从课堂上学生的注意力、表情反馈回来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。而要把这一过程工作做好，只有全身心的投入，只有备好课，讲课才能胸有成竹。
　　二、运用科学的课堂教学方法
　　传统的教学方法存在重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会实践，重学校教育、轻社会教育等问题。不适应素质教育的要求，必须加以改革。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法。首先，结合教科书内容，有针对性的增添了许多现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例结合起来。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深了对所学知识的理解。其次，在具体教学过程中，我还特别重视学生这个主体，想方设法让他们活起来、动起来。比如，在课堂上我鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的困难和问题，当众提出来，然后发动同学们一起“会诊”，从课本中寻找“药方”。许多同学说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用，能解决许多实际问题，能为人生指明正确航向。第三，在教学中我注意将群体教育和个别教育结合起来。教学中我坚持因材施教，针对不同生活经历、性格气质的学生，进行多侧面、多样化的教学。比如有的同学因学习成绩较差而产生破罐子破摔思想，我就反复为其讲量变与质变的辩证关系，鼓励他们从点滴做起，最终一定会取得好成绩。第四，在教学中，我从不认为把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯，作为政治教学的最终目的。我平时严格要求学生注意自己的一言一行，并要求学生运用马列主义的基本理论去分析各种社会现象，学会用这个武器去纠正不良社会风气。第五，灵活运用彩图和插图。一是以图入境，导入新课。彩图、插图虽居某一框题之中，但有的如果预先提出，作为入境之法和新授课的导入部分，效果则更佳。这种导入方法新颖奇特，富有吸引力，能使学生以最短的时间进入境界，能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。二是当学习到某一内容时，如果适时对该部分彩图、插图加以讲解和指点则会有“推波助澜”之效果，使学生的思想情感得以升华达到高潮。三是根据教材内容，有些彩图和插图在一堂课的结尾时再加以运用，会取得很好效果。
　　三、精心设计教学板书
　　教学板书是教师根据教学需要在教学用具—黑板上书写语言、符号或画图进行表情达意、教书育人的活动。教学板书是当前学校课堂教学内容的重要组成部分，是教师教学能力的综合体现，是学生有效学习的重要方面。在设计教学板书时我特别注意以下几个方面：一是语言准确，有科学性。板书的语言是经过深加工，综合提炼而形成的，应用词恰当、造句准确、图表规范、线条整齐。二是层次分明、有条理性。政治知识都有较强的层次性、逻辑性和连贯性。形成板书时，必须做到层次清楚，有鲜明性。通过板书能纵观全课，了解全貌，重点突出，详略得当，有主有次，给学生以清晰的印象和美的欣赏。三是合理布局，有计划性。板书的形成要和教师的讲解、学生的认知同步，板书将本节所学知识的结构、重点全部反映出来。板书形成时要考虑到知识内容的取舍、板书的格式、位置以及主板书和辅板书的安排等。四是形式多样，有趣味性。好的板书给学生流下深刻鲜明的印象，形成理解和记忆，充满情趣，给学生以美的享受，拨动学生的心弦，引起浓厚的学习兴趣，增强思维的积极性和持续性。
　　四、不断提高教师自身素质
　　实践证明，全面提高政治教师的思想业务素质，是提高思想政治课教育质量的关键一环。只有政治教师加强自身进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，特别是切实加强专业基础，提高教育教学能力和科研能力，才能充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力和说服力。为了适应新形势，我们政治教师要勇于改革，更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术水平，按照素质教育的要求，积极探索思想政治课的教学模式和教育策略，努力发挥教学艺术的魅力、教师人格的魅力，扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革。