【摘 要】
：
王维是盛唐时期声名显赫的大诗人.开元九年,他刚刚步入仕途,就被贬往济州.其中缘由,前人虽有讨论,但基本上都沿用《集异记》中“为伶人舞黄师子,坐出官”的说法.这种解释无疑
【出 处】
：
广西师范大学学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
王维是盛唐时期声名显赫的大诗人.开元九年,他刚刚步入仕途,就被贬往济州.其中缘由,前人虽有讨论,但基本上都沿用《集异记》中“为伶人舞黄师子,坐出官”的说法.这种解释无疑是含糊的,它无法说明王维与舞“黄狮子”的关系.而从现存史料看,王维与岐王关系紧密,最有可能受其唆使,擅自为岐王舞《黄狮子》.这从事件败露后玄宗低调的处理结果,太乐令刘贶被贬逐等可以印证.这一事件表明在看似稳定的政治环境背后,实际上潜伏着诸王与皇权的矛盾.而对于王维本人来讲,亦可谓人生一大转折.
其他文献
如何培养儿童的写作动力，让孩子乐于表达，享受言语表达带来的乐趣？特级教师管建刚老师以“发表为中心”进行了作文教改实验，笔者有幸加入了管老师的名师工作室，跟着管老师一起办班级作文周报，上周报讲评课，并辅以奖励机制。管建刚老师的做法激发了学生的写作动力，渗透写作的技法，提升了学生的写作水平。一、发表意识，唤醒学生的写作欲望 管建刚老师基于自身的写作经验，认为：写作本质上是一种公众的言说。一个写作者最
【摘 要】 助读系统指的是教材为帮助学生阅读、理解课文，培养和提高学生自学能力而提供的一系列材料，包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释，题解、作者介绍、插图等等。本课题主要是对苏教版小学语文教材的助读系统进行分析，发现其优点与不足，从而对如何完善苏教版小学语文教材助读系统提出几点建议。 【关键词】 苏教版 语文教材 助读系统 “语文教材”一般是由课文系统、知识系统、助读系统和作业系
【摘 要】 学习动力即内驱力，是人们力求探究某种事物或从事活动的认知倾向，对于推动学生积极思维，提高学习效果具有重要作用。唯有以儿童为本，组织语文教育，以儿童的认知为起点，充分考虑儿童的身心发展规律、经验、情感等开展语文教学，才能充分发挥学生学习的内在动力。在教学过程中，我们应巧用独特的评价，催生完善的儿童，设计实践的场景，启发多样的“儿童”，归还学习的权利，呈现成长的“儿童”，激发儿童在一定环
翻译过程中有时需要显化源文本的一些隐含意义,这些隐含意义就包含有语用意义。因此语用显译是翻译的必要策略。语用显译应：显化命题的形式,即消除原文表达的一词多义、结构歧