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阅读下面的两则材料，根据要求写作。
材料一：北京青年小李，重点高校毕业，工作体面，有车有房，在合适的年龄结婚生子，他这样的人生被称为“标配人生”，令同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求这样的“标配人生”，他们认为，“标配人生”目标清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。
材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，大多数孩子内向自卑，校园内死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。他用自己的积蓄买来乐器，成立了校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。
润德中学高三（1）班计划举办关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇演讲稿，阐述你的观点与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
这是一道任务驱动型作文题，题目包含两则材料。材料一，小李的“标配人生”堪称完美，令很多人羡慕。这样的完美人生似乎是大部分人所追求的。然而，这是否是唯一能够体现人生价值的选择呢？材料二给出了令人思索的事例，顾亚毕业后来到海嘎小学任教，引导那些“内向自卑”的学生变得阳光自信。他带领山里的孩子们走向更远的世界。顾业不计名利，为孩子们的心中洒下阳光和爱的种子，这是“大我”之境界，这样的人生，是另一种意义的“标配人生”。题目有一定的思辨性，我们无法简单地判断哪一种人生是正确的选择，答案见仁见智。考生可结合现实，发表自己的观点，阐述个人价值和社会需求的关系。
原文在线
让人生有价值
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天让我们一起来谈一谈每个人的人生价值，它对我们每个人来说，有不同的理解和做法。（开篇过于直白且略显老套，应作修改。）
有的人认为自己作了规划，目标也较为清晰，这是他的人生价值。有人追求让人向往的人生，有人不怕困难，迎面挑战，作出贡献来体现自己的人生价值。我的观点是我们每一个人都要在社会上发挥自己的价值，无论用什么方法，都可以使生命更有价值。（列举现象，语言生硬，缺乏感情，使作文有距离感。）
北京的小李，重点高校毕业，拥有着令人羡慕的“标配人生”，能够平稳地度过一辈子，这样的人生也是被大多数人所向往的;而另一种人，大学生顾亚毕业之后没有选择小李的“标配人生”，而是来到海嘎小学任教，面对内心自卑的孩子和死气沉沉的校园，他没有放弃，而是通过自己的努力带领山里的孩子走向更远的世界。（如何带领孩子们走向更远的世界？缺少细节描写，缺乏打动读者的真挚感情。）倘若他面对困难，不敢迎难而上，缩手缩脚，没有对个人价值的追求，海嘎小学的学生怎么会有如今的阳光自信？这一切都是顾亚人生价值的体现，他的生命之花将常开不败，他将永远被孩子们感激。（此处表达泛泛而谈，没有真情实感。）
同学们，人生价值有不同的体现，我们实现自身价值的同时，也是为国家作贡献。（语句单薄，没有说服力。）
人活在世上，有的碌碌无为，有的甘于奉献，受人景仰。我们钦佩后者，他们无私忘我，贡献社会，贡献国家，让自己发光发热，让父母为之自豪，让国家为之骄傲。（属空话、套话，感情虚假。）
实现人生的价值也是一种爱国的体现，为社会作出贡献也是为国家作出贡献，而实现人生价值的背后是个人素质水平的高低。一个人，只有素质水平高了，才有机会实现自身的价值，让自己在社会的舞台上发光发热。（虽然点到主旨，但情感平淡，显得肤浅。）
作为新世纪的青少年，我们更应该发扬这种为国贡献的精神，提高我们自身的水平，通过努力学习来报效祖国，实现自己的人生价值。
同学们，你们愿意一生平凡，无所作为吗？你们甘愿像小李一样仅仅满足自己的“标配人生”吗？你们甘愿自己的才华被埋没吗？不，你们一定不愿意。就让我们一起努力，再努力，实现自己的社会价值，让生命之花常开不败。（一味空喊口号，无法打动读者。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！
问题诊断
作文存在以下问题：（1）演讲稿要求感情充沛、有感染力，能够打动读者，但本文感情不够丰富，显得生硬且有距离感。（2）句式单一，说理过于简单、粗浅，缺少丰富的层次和真挚的感情。（3）对于材料的挖掘不够，缺少对材料的解读、生发，缺少能够打动人心的细节描写，使作文有虚情假意之感。（4）有些地方泛泛而谈，一味空喊口号，有空话、套话之嫌。
作文升格要增强语言和句式的表达效果，使感情更丰富，更有感染力;增加能够打动人心的细节描写，写出真情实感;去掉空话、套话，情感要真切，表达要自然。
化蝶之作
让生命之花常开不败
◎张思佳
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
人生的价值在于奉献，在于拼搏。今天，我演讲的主题是：人生的价值。（开头先声夺人，较有气势。）
生命如一朵花，盛开时光鲜亮丽，引人夺目;凋落时辉煌不再，令人惋惜。这短暂的一生，应该怎样度过才更有意义呢？有的人追求世俗意义的成功，有的人把为他人、为社会作贡献作为体现人生价值的途径。那么，如何才能让生命之花常开不败呢？（对生命的阐述富有文采，形象生动，引起读者的情感共鸣。）
北京的小李，重点高校毕业，工作体面，有车有房，拥有着令人羡慕的“标配人生”。这样的人生也是被大部分人所向往的。大学生顾亚，毕业之后却没有去追求小李的“标配人生”，而是来到海嘎小学任教。面对内心自卑的孩子，死气沉沉的校园，他没有放弃，用自己的积蓄买来乐器，成立了校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。校园从死气沉沉变得生机勃勃。顾亚通过自己的努力，带领山里的孩子走向更遠的世界。他用自己微弱的光，点燃了孩子们心中的梦想;用自己点滴的爱，浇灌着孩子们干涸的心灵。（语言生动，叙述感人。）
倘若顾亚面对困难不敢迎难而上，海嘎小学的学生怎么会有今日的阳光自信？这一切都是顾亚人生价值的体现。他播撒的爱的种子，将在孩子们心中发芽，生长，他的生命之花将常开不败。（用反问的形式和比喻的修辞手法，表达了赞美之情。）
人生价值的体现，有着不同的方式，小李通过自己的努力，拥有了体面的工作和优越的生活条件，实现了自己的人生价值。而顾亚，由小我到大我，走常人不敢走、不想走之路，用自己的努力为海嘎小学的学生打开了新世界的大门，这样的人生选择更是令人钦佩。（在对比中流露真挚感情，阐述了对“人生价值”的不同解读。）
人活在世上，有的平凡朴素，默默无闻;有的光芒万丈，受人景仰。无论是哪一种人生，无论用怎样的方式，只要是尽自己的努力，为他人、为社会作出贡献，都值得尊敬。作为新时代的青年，我们应该努力学习，提高自身的水平，将个人的价值融入到时代的洪流中去，实现自己的人生价值，让生命之花常开不败。（结尾扣题，感情充沛。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！
案例总结
作文要感情真挚，首先要化虚为实，不能空喊口号。要阐述人生价值的具体表现，而不是空喊“努力，再努力”这样没有真情实感的口号。其次，要用细节描写打动人心。关于“顾亚是如何实现了自己的人生价值”，这一部分要进行详细生动的描写，方能引起读者共鸣。最后，情感要真切，不可矫揉造作，更不能泛泛而谈，使作文充满空话，套话。只有“心声发之于外”，方显作文情感真挚，才能真正打动人心。
材料一：北京青年小李，重点高校毕业，工作体面，有车有房，在合适的年龄结婚生子，他这样的人生被称为“标配人生”，令同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求这样的“标配人生”，他们认为，“标配人生”目标清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。
材料二：大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，大多数孩子内向自卑，校园内死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。他用自己的积蓄买来乐器，成立了校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。
润德中学高三（1）班计划举办关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一篇演讲稿，阐述你的观点与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
这是一道任务驱动型作文题，题目包含两则材料。材料一，小李的“标配人生”堪称完美，令很多人羡慕。这样的完美人生似乎是大部分人所追求的。然而，这是否是唯一能够体现人生价值的选择呢？材料二给出了令人思索的事例，顾亚毕业后来到海嘎小学任教，引导那些“内向自卑”的学生变得阳光自信。他带领山里的孩子们走向更远的世界。顾业不计名利，为孩子们的心中洒下阳光和爱的种子，这是“大我”之境界，这样的人生，是另一种意义的“标配人生”。题目有一定的思辨性，我们无法简单地判断哪一种人生是正确的选择，答案见仁见智。考生可结合现实，发表自己的观点，阐述个人价值和社会需求的关系。
原文在线
让人生有价值
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天让我们一起来谈一谈每个人的人生价值，它对我们每个人来说，有不同的理解和做法。（开篇过于直白且略显老套，应作修改。）
有的人认为自己作了规划，目标也较为清晰，这是他的人生价值。有人追求让人向往的人生，有人不怕困难，迎面挑战，作出贡献来体现自己的人生价值。我的观点是我们每一个人都要在社会上发挥自己的价值，无论用什么方法，都可以使生命更有价值。（列举现象，语言生硬，缺乏感情，使作文有距离感。）
北京的小李，重点高校毕业，拥有着令人羡慕的“标配人生”，能够平稳地度过一辈子，这样的人生也是被大多数人所向往的;而另一种人，大学生顾亚毕业之后没有选择小李的“标配人生”，而是来到海嘎小学任教，面对内心自卑的孩子和死气沉沉的校园，他没有放弃，而是通过自己的努力带领山里的孩子走向更远的世界。（如何带领孩子们走向更远的世界？缺少细节描写，缺乏打动读者的真挚感情。）倘若他面对困难，不敢迎难而上，缩手缩脚，没有对个人价值的追求，海嘎小学的学生怎么会有如今的阳光自信？这一切都是顾亚人生价值的体现，他的生命之花将常开不败，他将永远被孩子们感激。（此处表达泛泛而谈，没有真情实感。）
同学们，人生价值有不同的体现，我们实现自身价值的同时，也是为国家作贡献。（语句单薄，没有说服力。）
人活在世上，有的碌碌无为，有的甘于奉献，受人景仰。我们钦佩后者，他们无私忘我，贡献社会，贡献国家，让自己发光发热，让父母为之自豪，让国家为之骄傲。（属空话、套话，感情虚假。）
实现人生的价值也是一种爱国的体现，为社会作出贡献也是为国家作出贡献，而实现人生价值的背后是个人素质水平的高低。一个人，只有素质水平高了，才有机会实现自身的价值，让自己在社会的舞台上发光发热。（虽然点到主旨，但情感平淡，显得肤浅。）
作为新世纪的青少年，我们更应该发扬这种为国贡献的精神，提高我们自身的水平，通过努力学习来报效祖国，实现自己的人生价值。
同学们，你们愿意一生平凡，无所作为吗？你们甘愿像小李一样仅仅满足自己的“标配人生”吗？你们甘愿自己的才华被埋没吗？不，你们一定不愿意。就让我们一起努力，再努力，实现自己的社会价值，让生命之花常开不败。（一味空喊口号，无法打动读者。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！
问题诊断
作文存在以下问题：（1）演讲稿要求感情充沛、有感染力，能够打动读者，但本文感情不够丰富，显得生硬且有距离感。（2）句式单一，说理过于简单、粗浅，缺少丰富的层次和真挚的感情。（3）对于材料的挖掘不够，缺少对材料的解读、生发，缺少能够打动人心的细节描写，使作文有虚情假意之感。（4）有些地方泛泛而谈，一味空喊口号，有空话、套话之嫌。
作文升格要增强语言和句式的表达效果，使感情更丰富，更有感染力;增加能够打动人心的细节描写，写出真情实感;去掉空话、套话，情感要真切，表达要自然。
化蝶之作
让生命之花常开不败
◎张思佳
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
人生的价值在于奉献，在于拼搏。今天，我演讲的主题是：人生的价值。（开头先声夺人，较有气势。）
生命如一朵花，盛开时光鲜亮丽，引人夺目;凋落时辉煌不再，令人惋惜。这短暂的一生，应该怎样度过才更有意义呢？有的人追求世俗意义的成功，有的人把为他人、为社会作贡献作为体现人生价值的途径。那么，如何才能让生命之花常开不败呢？（对生命的阐述富有文采，形象生动，引起读者的情感共鸣。）
北京的小李，重点高校毕业，工作体面，有车有房，拥有着令人羡慕的“标配人生”。这样的人生也是被大部分人所向往的。大学生顾亚，毕业之后却没有去追求小李的“标配人生”，而是来到海嘎小学任教。面对内心自卑的孩子，死气沉沉的校园，他没有放弃，用自己的积蓄买来乐器，成立了校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。校园从死气沉沉变得生机勃勃。顾亚通过自己的努力，带领山里的孩子走向更遠的世界。他用自己微弱的光，点燃了孩子们心中的梦想;用自己点滴的爱，浇灌着孩子们干涸的心灵。（语言生动，叙述感人。）
倘若顾亚面对困难不敢迎难而上，海嘎小学的学生怎么会有今日的阳光自信？这一切都是顾亚人生价值的体现。他播撒的爱的种子，将在孩子们心中发芽，生长，他的生命之花将常开不败。（用反问的形式和比喻的修辞手法，表达了赞美之情。）
人生价值的体现，有着不同的方式，小李通过自己的努力，拥有了体面的工作和优越的生活条件，实现了自己的人生价值。而顾亚，由小我到大我，走常人不敢走、不想走之路，用自己的努力为海嘎小学的学生打开了新世界的大门，这样的人生选择更是令人钦佩。（在对比中流露真挚感情，阐述了对“人生价值”的不同解读。）
人活在世上，有的平凡朴素，默默无闻;有的光芒万丈，受人景仰。无论是哪一种人生，无论用怎样的方式，只要是尽自己的努力，为他人、为社会作出贡献，都值得尊敬。作为新时代的青年，我们应该努力学习，提高自身的水平，将个人的价值融入到时代的洪流中去，实现自己的人生价值，让生命之花常开不败。（结尾扣题，感情充沛。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！
案例总结
作文要感情真挚，首先要化虚为实，不能空喊口号。要阐述人生价值的具体表现，而不是空喊“努力，再努力”这样没有真情实感的口号。其次，要用细节描写打动人心。关于“顾亚是如何实现了自己的人生价值”，这一部分要进行详细生动的描写，方能引起读者共鸣。最后，情感要真切，不可矫揉造作，更不能泛泛而谈，使作文充满空话，套话。只有“心声发之于外”，方显作文情感真挚，才能真正打动人心。