论文部分内容阅读
工科与商科课程项目驱动教学模式有不同个性，这从工科《固体废物处理与利用》和商科《报关实务》的课程设计比较中可看出。这两门课程教学实践的比较，对其他工科与商科的高职教育课程改革也有一定的借鉴意义。
高职工科与商科课程的项目驱动教学模式比较研究
【摘 要】
：
工科与商科课程项目驱动教学模式有不同个性，这从工科《固体废物处理与利用》和商科《报关实务》的课程设计比较中可看出。这两门课程教学实践的比较，对其他工科与商科的高职教
【机 构】
：
暨南大学经济学院,广州城市职业学院人文学院
【出 处】
：
广州城市职业学院学报
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
从1965年至今，摩尔定律已经控制了半导体行业近40年，至少在今后的10年内，它还会继续“控制”下去。作为一个预言式的经验公式，能在变化莫测快速发展的半导体行业历经50年而不衰，这
发展高职教育既有利于推动地区社会经济的发展，又有利于学校的可持续发展。但高职教育如何服务好经济社会发展是一项系统工程，需要学校、企业、政府三方的协调与合作。文章从意
将消能减振技术的基本原理、方法融入结构动力学的教学当中，通过理论分析、讨论并联系工程实际，在讲解结构力学基本理论的基础上，介绍学科前言知识，开阔学生的视野，激发学生的学习