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摘 要：随着经济发展以及科技进步，4G时代悄然到来，高校学生思想政治工作开展面临愈发严峻的挑战。在新形势背景下，辅导员作为高校思政教育实施的主要工作者，必须与时俱进，紧跟时代步伐，立足新媒体优化应用，完善学生思想政治教育体系全面建设，将网络媒体自身所具优势全面发挥出来，推动高校学生思想政治教育工作深化开展。在此，本文将针对新形势下辅导员有效运用新媒体针对学生进行良好的思想政治教育展开简要探讨。
关键词：辅导员；新媒体；思想政治；教育工作
在高校学生思想政治教育工作开展中，辅导员占据着十分重要的骨干地位，可谓是保障学生健康发展的引路者。现如今，伴随社会进步及经济水平提升，新媒体逐步兴起并快速普及发展，辅导员立足对腾讯QQ以及微博、微信、公共平台等新媒体技术的优化利用开展高校思政教育工作，使得传统意义上的“面对面”模式趋向于“线对线”（在线）模式发生转变，充分克服传统教育手段的不足，实现高校思政教育空间的创新拓展，利于相关工作的顺利实施，可见，新媒体技术在高校思政教育中的应用意义是十分深远的。
一、简析新形势下辅导员通过新媒体技术运用积极开展学生思想政治教育工作
（一）基于QQ群组应用实现学生相互间交流的有效增进
目前，对高校学生而言，腾讯QQ是其使用频率最高的网络社交工具之一。伴随着科技水平提升，手机新媒体技术深化发展，加之QQ能够实现随时随地登录，基于此，高校辅导员能够结合具体需求完成一对一或者是多对多、一对多等类型群组的构建，通过群针对学生实施管理，其中涵盖班长群以及班级群、心理协会群以及党团群、就业协会群等。在不同群组中，定期针对制定的主题开展讨论与研究活动，引导群中学生认真参与讨论，积极阐述自身观点，促使教师跟学生相互间的良性沟通活动。正是因为这一系列活动的进行，辅导员可在了解掌握学生思想动态的同时不断教育启发学生健康成长。除此之外，QQ群具有群空间及群公告、群邮件及群相册、群共享文件等非常强大的应用功能，辅导员可将学校下达的公开性信息及材料、文件等上传至群共享或是发送至群邮件中，其中包括论文选题及选课通知、证件补办申请等多项内容；同时，通过学生个性签名或者观看学生QQ空间，辅导员能够及时了解学生心情与思想动态，若学生处于情绪低落时期，辅导员可向学生传递鼓励问候，使之倍感温暖，并在学生QQ空间日志中留言评论，让学生处处感受到来自于辅导员的亲切关注；另外，辅导员可在群相册中进行班级照片的上传，跟学生共同分享班级风采，师生团结一致，班级凝聚力全面增强。
（二）立足辅导员微博创建实现学生管理工作的不断创新
近些年来，随着科技进步，社会发展逐渐步入信息化阶段，高校传统意义上的思政教育手段已然难以充分顺应时代发展需求以及学生教育要求。在新形势背景下，微博这一新媒体技术产物，作为重要的大学生思想政治教育工作载体，可谓是推动高校学生管理水平不断提高的关键创新措施手段。《中国新闻周刊》工作人员李径宇曾就博客提出生动的见解，即为“如果把论坛（BBS）比喻为开放的广场，那么微博就是你开放的私人房间”。为推进思想政治教育和工作的顺利开展，辅导员可进行自己微博的创建，基于这一网络平台将日常生活感悟以及自身心得体会公开表达出来，加深学生对自己的全面了解，促使师生关系更为亲近，在日后的相处中更加和谐，利于思想工作实施，真正做到“亲其师，信其道”。同时，辅导员能够通过对微博的充分利用，跟学生长期保持良性交流，日常积极开展各项讨论活动，使得传统上思想教育工作备受地点与时间制约的不足被弥补，教育模式从说教转变为无代沟式的自由平等对话，让辅导员可在轻松愉悦的范围中完成相应管理工作，学生倍感温馨且更加服从教育管理。另外，通过微博，辅导员针对学生进行思想政治教育与管理，更加容易被学生所接受，在微博上，辅导员随时随地完成教育心理记录，利于日后的回溯反思；微博还能够让学生充分了解到辅导员日常其实都是在为学生奔波，知晓辅导员的心思都紧系在自己身上，如此一來，学生会更加尊重辅导员，更加信服辅导员。在微博上，辅导员可以关注学生，针对学生微博上发表的文章与状态等内容展开实时查阅，全面了解学生生活学习及思想动态，同时能够掌握学生对于自身工作实际产生的看法，有助于辅导员及时进行反思，详细总结工作经验，为日后管理工作的开展奠定良好基础。
（三）通过微信方式优化运用加深思政工作的实施进程
作为网络媒体的关键构成部分，微信对于人们日常工作生活的影响涉及到方方面面，不容忽视。辅导员运用微信开展学生思想政治教育工作时，首要任务应进行微信群的合理建立，并在群中拉入全部学生，旨在实现学生与学生，教师跟学生相互间的和谐沟通交流。在管理中，将微信跟思政教育有机结合起来，使得教育工作的时代性意义得以彰显，让教师跟学生相互间真正做到零距离接触。微信具体运用能够合理划分为多个方面，基于微信深刻性与共享性，辅导员可在群众记性各类主题信息的发布，跟QQ群类似，便于学生随时查看，在学生学习与生活中全面渗透，正是因为教学完成有效共享，学生才能拥有深刻理解；通过微信的快捷互动性，立足语言及文字、视频及音频的合理运用，实现话费等交流成本的有效节约，教师跟学生良性互动，积极探讨学生所存在心理问题，拉近彼此间距离，有助于问题的解决。由于微信的各类信息均能够完成共享，进而辅导员可利用工作及心理、生活等各个方面的信息，图文并茂地在微信中综合展示，通过微信建立学校及学院、班级等对应的公众号，共享公开信息，立足原有信息基础，大力宣传积极向上的人或事物，让信息跟生活更为贴近，颇具较强感染力。在微信群中，辅导员可发布跟思政教育相关的主体内容，引导学生全面参与到主题讨论中，并积极发表自己的意见，通过深入探究，最终获得统一认识。纵观可知，在高校思政教育进程中，微信所起作用不容忽视，辅导员应做到正确使用微信，拉动学生积极参与其中，使之思想升华，健康成长。 （四）运用公共平台促进思想政治教育工作的顺利开展
当前，实时性的聊天平台很多，如微信、微博以及QQ，这些聊天工具方便学生能随时跟辅导员交流心得体会，沟通师生情感。班级公共平台的建立虽不及聊天工具可以随时跟教师进行交流，但公共平台属于一种新媒体，论坛属性较明显，其表词达意效果远高于其他聊天工具。创建公共平台时，教师应注意听取学生需求安排平台相关版面及主流风格。当中栏目设置可以囊括班级每周动态、班级集体活动、学生留言板、心灵之窗以及学校党团工作等内容。其中学校党团板块的工作内容与学生思想政治教育息息相关，它既是教师开展思想政治教育工作的总原则、总方针、总纲领，又是学生政治思想发展的正确引导方向。通过创建公共平台向在校大学生传递我党新进的政治思想，使大学生领会我党优秀的思想品质及可贵的精神，在潜移默化中不断提升个人思想境界和自我修养。在充分了解中国共产党为何会成为领导中国人民奋进崛起的政党后，做好入党准备，以党的行动纲领规范自身行为。另外，党团工作也应关注国计民生问题，尤其应对各类热点问题开展深入解析探讨，指引大学生面对问题不可激进，而要成熟处理。大学生爱国热情高涨是好现象，但由于缺乏必要的社会经验，容易受人误导，往往导致好心办坏事，最终引发危害国家和社会的行为。因而，对热点、敏感问题进行剖析，从国家和社会大义出发引导大学生做出正确的爱国行为十分必要。班级动态板块，辅导员可以发布本周或本月班级参加的集体活动、班级工作安排以及学生动向等。对于一些评选活动，也可通过公共平台让学生进行匿名投票，不但保护了学生隐私，更体现了公平、公开原则。公平平台的建立提高了班级管理效率，加强了班级的团结与融合，能够有效提升大学生思想政治教育的成效。
二、结语
综上，在新形势背景下，进行思想政治教育时，辅导员优化运用新媒体技术，能够拓展工作途径，基于丰富资源共享，高效高质完成学生思政教育，提升学生思想水平，使之身心健康发展。
参考文献：
[1]梁正科.新媒體背景下高校思想政治教育工作者媒介素养的提升途径探微——以辅导员为例[J].才智，2014（27）.
[2]李志.新媒体环境下辅导员开展大学生思想政治教育工作的路径[J].学园，2016（02）.
[3]张玉美.新媒体环境下高校辅导员开展思想政治教育工作的思考[J].西部皮革，2016（14）.
[4]孙发贵，李昆，冯荣普.智能手机新媒体时代下大学生网络思政教育新途径的探索[J].东方教育，2015（06）.
[5]刘文静，孙金玲.新媒体形势下提升辅导员媒介素养的路径探析[J].亚太教育，2016（06）.
[6]项鑫，徐芝兰.高校辅导员如何利用新媒体发挥思想政治教育作用[J].吉林广播电视大学学报，2014（04）.
作者简介：郭春燕（1983—），女，汉族，山西霍州人，研究生，主要研究方向：思想政治教育。
关键词：辅导员；新媒体；思想政治；教育工作
在高校学生思想政治教育工作开展中，辅导员占据着十分重要的骨干地位，可谓是保障学生健康发展的引路者。现如今，伴随社会进步及经济水平提升，新媒体逐步兴起并快速普及发展，辅导员立足对腾讯QQ以及微博、微信、公共平台等新媒体技术的优化利用开展高校思政教育工作，使得传统意义上的“面对面”模式趋向于“线对线”（在线）模式发生转变，充分克服传统教育手段的不足，实现高校思政教育空间的创新拓展，利于相关工作的顺利实施，可见，新媒体技术在高校思政教育中的应用意义是十分深远的。
一、简析新形势下辅导员通过新媒体技术运用积极开展学生思想政治教育工作
（一）基于QQ群组应用实现学生相互间交流的有效增进
目前，对高校学生而言，腾讯QQ是其使用频率最高的网络社交工具之一。伴随着科技水平提升，手机新媒体技术深化发展，加之QQ能够实现随时随地登录，基于此，高校辅导员能够结合具体需求完成一对一或者是多对多、一对多等类型群组的构建，通过群针对学生实施管理，其中涵盖班长群以及班级群、心理协会群以及党团群、就业协会群等。在不同群组中，定期针对制定的主题开展讨论与研究活动，引导群中学生认真参与讨论，积极阐述自身观点，促使教师跟学生相互间的良性沟通活动。正是因为这一系列活动的进行，辅导员可在了解掌握学生思想动态的同时不断教育启发学生健康成长。除此之外，QQ群具有群空间及群公告、群邮件及群相册、群共享文件等非常强大的应用功能，辅导员可将学校下达的公开性信息及材料、文件等上传至群共享或是发送至群邮件中，其中包括论文选题及选课通知、证件补办申请等多项内容；同时，通过学生个性签名或者观看学生QQ空间，辅导员能够及时了解学生心情与思想动态，若学生处于情绪低落时期，辅导员可向学生传递鼓励问候，使之倍感温暖，并在学生QQ空间日志中留言评论，让学生处处感受到来自于辅导员的亲切关注；另外，辅导员可在群相册中进行班级照片的上传，跟学生共同分享班级风采，师生团结一致，班级凝聚力全面增强。
（二）立足辅导员微博创建实现学生管理工作的不断创新
近些年来，随着科技进步，社会发展逐渐步入信息化阶段，高校传统意义上的思政教育手段已然难以充分顺应时代发展需求以及学生教育要求。在新形势背景下，微博这一新媒体技术产物，作为重要的大学生思想政治教育工作载体，可谓是推动高校学生管理水平不断提高的关键创新措施手段。《中国新闻周刊》工作人员李径宇曾就博客提出生动的见解，即为“如果把论坛（BBS）比喻为开放的广场，那么微博就是你开放的私人房间”。为推进思想政治教育和工作的顺利开展，辅导员可进行自己微博的创建，基于这一网络平台将日常生活感悟以及自身心得体会公开表达出来，加深学生对自己的全面了解，促使师生关系更为亲近，在日后的相处中更加和谐，利于思想工作实施，真正做到“亲其师，信其道”。同时，辅导员能够通过对微博的充分利用，跟学生长期保持良性交流，日常积极开展各项讨论活动，使得传统上思想教育工作备受地点与时间制约的不足被弥补，教育模式从说教转变为无代沟式的自由平等对话，让辅导员可在轻松愉悦的范围中完成相应管理工作，学生倍感温馨且更加服从教育管理。另外，通过微博，辅导员针对学生进行思想政治教育与管理，更加容易被学生所接受，在微博上，辅导员随时随地完成教育心理记录，利于日后的回溯反思；微博还能够让学生充分了解到辅导员日常其实都是在为学生奔波，知晓辅导员的心思都紧系在自己身上，如此一來，学生会更加尊重辅导员，更加信服辅导员。在微博上，辅导员可以关注学生，针对学生微博上发表的文章与状态等内容展开实时查阅，全面了解学生生活学习及思想动态，同时能够掌握学生对于自身工作实际产生的看法，有助于辅导员及时进行反思，详细总结工作经验，为日后管理工作的开展奠定良好基础。
（三）通过微信方式优化运用加深思政工作的实施进程
作为网络媒体的关键构成部分，微信对于人们日常工作生活的影响涉及到方方面面，不容忽视。辅导员运用微信开展学生思想政治教育工作时，首要任务应进行微信群的合理建立，并在群中拉入全部学生，旨在实现学生与学生，教师跟学生相互间的和谐沟通交流。在管理中，将微信跟思政教育有机结合起来，使得教育工作的时代性意义得以彰显，让教师跟学生相互间真正做到零距离接触。微信具体运用能够合理划分为多个方面，基于微信深刻性与共享性，辅导员可在群众记性各类主题信息的发布，跟QQ群类似，便于学生随时查看，在学生学习与生活中全面渗透，正是因为教学完成有效共享，学生才能拥有深刻理解；通过微信的快捷互动性，立足语言及文字、视频及音频的合理运用，实现话费等交流成本的有效节约，教师跟学生良性互动，积极探讨学生所存在心理问题，拉近彼此间距离，有助于问题的解决。由于微信的各类信息均能够完成共享，进而辅导员可利用工作及心理、生活等各个方面的信息，图文并茂地在微信中综合展示，通过微信建立学校及学院、班级等对应的公众号，共享公开信息，立足原有信息基础，大力宣传积极向上的人或事物，让信息跟生活更为贴近，颇具较强感染力。在微信群中，辅导员可发布跟思政教育相关的主体内容，引导学生全面参与到主题讨论中，并积极发表自己的意见，通过深入探究，最终获得统一认识。纵观可知，在高校思政教育进程中，微信所起作用不容忽视，辅导员应做到正确使用微信，拉动学生积极参与其中，使之思想升华，健康成长。 （四）运用公共平台促进思想政治教育工作的顺利开展
当前，实时性的聊天平台很多，如微信、微博以及QQ，这些聊天工具方便学生能随时跟辅导员交流心得体会，沟通师生情感。班级公共平台的建立虽不及聊天工具可以随时跟教师进行交流，但公共平台属于一种新媒体，论坛属性较明显，其表词达意效果远高于其他聊天工具。创建公共平台时，教师应注意听取学生需求安排平台相关版面及主流风格。当中栏目设置可以囊括班级每周动态、班级集体活动、学生留言板、心灵之窗以及学校党团工作等内容。其中学校党团板块的工作内容与学生思想政治教育息息相关，它既是教师开展思想政治教育工作的总原则、总方针、总纲领，又是学生政治思想发展的正确引导方向。通过创建公共平台向在校大学生传递我党新进的政治思想，使大学生领会我党优秀的思想品质及可贵的精神，在潜移默化中不断提升个人思想境界和自我修养。在充分了解中国共产党为何会成为领导中国人民奋进崛起的政党后，做好入党准备，以党的行动纲领规范自身行为。另外，党团工作也应关注国计民生问题，尤其应对各类热点问题开展深入解析探讨，指引大学生面对问题不可激进，而要成熟处理。大学生爱国热情高涨是好现象，但由于缺乏必要的社会经验，容易受人误导，往往导致好心办坏事，最终引发危害国家和社会的行为。因而，对热点、敏感问题进行剖析，从国家和社会大义出发引导大学生做出正确的爱国行为十分必要。班级动态板块，辅导员可以发布本周或本月班级参加的集体活动、班级工作安排以及学生动向等。对于一些评选活动，也可通过公共平台让学生进行匿名投票，不但保护了学生隐私，更体现了公平、公开原则。公平平台的建立提高了班级管理效率，加强了班级的团结与融合，能够有效提升大学生思想政治教育的成效。
二、结语
综上，在新形势背景下，进行思想政治教育时，辅导员优化运用新媒体技术，能够拓展工作途径，基于丰富资源共享，高效高质完成学生思政教育，提升学生思想水平，使之身心健康发展。
参考文献：
[1]梁正科.新媒體背景下高校思想政治教育工作者媒介素养的提升途径探微——以辅导员为例[J].才智，2014（27）.
[2]李志.新媒体环境下辅导员开展大学生思想政治教育工作的路径[J].学园，2016（02）.
[3]张玉美.新媒体环境下高校辅导员开展思想政治教育工作的思考[J].西部皮革，2016（14）.
[4]孙发贵，李昆，冯荣普.智能手机新媒体时代下大学生网络思政教育新途径的探索[J].东方教育，2015（06）.
[5]刘文静，孙金玲.新媒体形势下提升辅导员媒介素养的路径探析[J].亚太教育，2016（06）.
[6]项鑫，徐芝兰.高校辅导员如何利用新媒体发挥思想政治教育作用[J].吉林广播电视大学学报，2014（04）.
作者简介：郭春燕（1983—），女，汉族，山西霍州人，研究生，主要研究方向：思想政治教育。