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传统的“填鸭式”教学模式下，教师把自己当作传授知识的机器，学生被迫成为接受知识的容器，其数学学习兴趣缺缺，课堂效果可想而知。为扭转初中数学教学的当前困境，我在教学实践中不断探索，但收效甚微。正在我为此一筹莫展之际，素质教育的春风迎面而来。于是，我积极用全新的教学理念武装自己，投身于教学改革的大军，课堂教学中注重突出学生的主体地位，充分调动初中生的主观能动性，课堂效果有了明显提升。本文就我是如何在初中数学教学中构建高效课堂的做了具体阐述。现在分享给大家，希望能够得到广大同仁的批评指正。