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<正>关于教学立意的概念,笔者比较认同以下提法。教学立意是"教师在借鉴史学成果、深入把握相关史实的纵横、前后联系基础上,结合课程目标所确立的本节课的中心或灵魂,是学生通过本节课学习所获得的核心内容"[1]。由此可见,史学成果的借鉴是提升教学立意的有益路径。朱可老师认为:"教材解读重在主题的把握,贵在概念的理解,意在逻辑的疏通,难在内涵的挖掘。如此,才能提升教学立意。"[2]我在设计人民版必修一"新中国初期的外交"一课时关注了相关研究成