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通常情况下，篮球运动的对抗性相对较强，对学生身体素质和战术意识具有较高的要求，学生在具体参与篮球运动时，必须确保能够熟练掌握相关技术，进而保障学生能够更为高效的参与篮球运动，本文综合探究对学生进行运动战术意识培养的具体策略。
高等院校在开展篮球教学时，运动战术意识具有较高的应用优势，确保学生在篮球运动中能够充分发挥团队能力，进而使其篮球技能得到更为有效的发挥，提升学生学习效果，保证学生能够更为高效地参与课堂学习，强化整体教学效果，为了进一步明确如何更为高效的培养学生运动战术意识，特此实施本次研究。
1 加强战术意识培训
在我国现阶段进行高效篮球教学时，部分学校存在教学观念落后的问题，教师在实施课堂教学时，教学形式呈现单一的状态，传统技巧训练和身体训练是其教育工作的主要内容，对学生战术意识缺乏重视。战术意识是学生长期训练过程中形成的一种默契，需要在篮球训练中进行全面贯彻。但是部分教师在具体开展教学活动时，对培养学生战术意识缺乏重视，将培养学生专业技术作为教学活动的中心，使其教学工作出现空白，进而导致课堂学习效果无法得到有效保障。教育人员在对篮球教学制定具体教学计划时，需要对我国现阶段教育情况进行深入分析，明确学生战术意识，同时，在具体开展教学活动时，还需要进行战术意识的科学设定，组织学生对战术习惯和战术思想进行针对性练习，在学生完成一段时间练习之后，能够进一步熟悉各种战术，此时，教师需要合并多种战术，确保学生能够自由切换各种战术艺术，通过该种方式，不仅能够对学生进行战术意识的科学培养，同时还可以有效提升学生反应能力。一般而言，在具体培养学生战术意识时，教师需要对学生进行团队意识的科学培养。在实施具体教育工作时，首先需要使学生明确应用篮球运动战术的基本路线，同时还需要进一步明确每次运动的具体目的，经常性练习的科学实施，可以实现学生运动意识习惯的有效形成，进而确保学生能够更为高效的应用战术艺术。
2 创新课程教学方法
在以往开展篮球教学工作时，学生在课堂学习时具有较高的被动性，在培养学生战术意识方面，无法实现预期效果，此时，教师需要针对学生具体情况，科学调整教学方式，确保学生能够积极参与课堂学习，实现学生篮球战术意识的有效提升，对其教学效率和教学质量进行科学改善。在实施具体教学活动时，教育人员需要科学引进多媒体设备，确保学生能够更为直观的认识篮球战术，保证学生能够更为准确的把握战术基本规律。在实施具体教学活动时，教师需要对学生进行科学分组，要求学生小组之间开展战术演练和对抗演练，此时学生能够更为深刻的感受不同战术风格，进而保障学生能够更为合理的应用篮球战术。与此同时，教师还需要对其教学策略进行合理优化，对学生作风和心理进行科学训练，保障学生在参与比赛中可以严格执行相关战术，进而使其能够更为高效的应对各种比赛变化。在具体实施课堂教学时，教师可以通过放松训练，集中注意力，自我暗示等多种方式组织学生开展心理训练，实现学生良好运动品质的科学建立。除此之外，教师还可以向学生播放经典篮球赛事，对学生进行良好运动精神的科学培养，确保能够实现学生团队意识的有效增强，使学生能够更为高效的参与篮球运动。与此同时，不同学生的篮球素质存在很大的不同，教师需要对学生进行科学分类，针对学生不同能力水平科学设置培训方法，为了对该问题进行更为有效的解决，教师需要有效整合相关班级，然后按照學生篮球基础进行分类，针对学生具体层次采取有效的教学方法。如果发现学生完全没有篮球基础，则需要对其篮球技巧和体能进行重点培养，同时还需要进行战术意识知识的合理渗透。
3 保障学生心理素质
通常情况下，篮球运动受到人民群众的广泛关注，学生在具体参与篮球竞技时，不仅需要比拼篮球技巧，同时还需要进一步比评心理素质，如果学生心理素质缺乏，即便篮球能力和篮球技巧较高，也无法确保在比赛活动中获得胜利，教师需要科学培养学生心理素质，确保学生能够有效应对篮球技能。在具体实施教学活动时，教师首先需要组织学生进行高压训练的科学开展。通常情况下，学生在具体参与篮球比赛时，具有较大的压力，因此，教师在开展日常训练时，需要引导学生进行耐力比赛和模拟比赛，确保学生具有更高抗压能力，保证学生能够更为高效的参与比赛活动，进而对学生参与比赛活动中的不足和进步进行深入分析，确保学生在日常学习训练中能够直面失败。与此同时，教师在具体参与篮球训练时，还需要进行心理辅导的有效配合，通过科学开展心理辅导，能够帮助学生对心理问题进行科学排解。在具体实施教育工作时，教师还需要对学生心理健康加强关注，确保能够及时安抚学生的悲观情绪和易怒情绪，使学生能够走出心理困境。最后，教师在具体实施教学训练时，还需要对学生进行全局意识的科学培养，对其未来发展加强重视，避免失分对其后期比赛造成不良影响。教师通过对学生进行心理素质的科学培养，可以实现学生运动能力的有效增强，确保学生能够更为高效的参与训练，进而保障学生可以对个人实力进行更为充分的发挥。
4 设置篮球实践比赛
高等院校在开展篮球教学时，篮球比赛可以对学生篮球水平和篮球教学质量进行科学验证。在我国现阶段，素质教育的全面推广，使篮球教学的地位得到了很大的改变，高等院校也对篮球教学产生了更高的认识。在具体实施篮球教学时，教师需要强化学生篮球战术意识，通过科学开展篮球实践比赛，可以保证学生具有更高篮球运动意识。但是在我国现阶段，高等院校具体开展教学活动时，学生参与篮球比赛的机会相对较少，此时，学校需要组织开展相关比赛，为学生参与篮球实践比赛创造更大的机会，引导全体学生共同参与，通过该种方式，可以确保学生能够更为高效的参与篮球运动，进而对学生进行战术意识的科学培养。在学生具体参与比赛时，双方队员会下意识揣摩对方的布局情况和战术意识，长此以往，可以有效提升学生战术意识，进而确保在篮球教学中，战术意识能够得到更为充分的体现。
5 提升教师整体素质
高等院校在对学生进行战术意识培养时，还需要对教师教学水平进行科学培训，在实施具体教育工作时，学校需要定期考核教师知识水平，在对教师进行专业考核时，能够进一步明确教师知识能力方面存在的不足，同时组织教师积极参与进修学习，实现教师教学水平的全面提升。与此同时，学校还需要定期组织校外专家来校进行专家讲座，进行相关培训课程的引进，确保学生可以全方位解读战术意识。教师在具体进行专业学习时，需要不断强化自身战术意识，明确培训战术意识的具体方法，通过该种方式才能确保对学生进行更为有效的指导，进而对学生战术意识进行更为有效的培养，实现学生体育成绩的有效提升。
6 结束语
总之，高等院校在开展篮球教学时，通过加强战术意识培训，创新课程教学方法，保障学生心理素质，设置篮球实践比赛，提升教师整体素质可以对学生运动战术意识进行更为有效的培养，进而强化学生运动战术意识，使其能够更为高效地参与课堂学习，保障整体教学效果。
（作者单位：湖南信息职业技术学院）
高等院校在开展篮球教学时，运动战术意识具有较高的应用优势，确保学生在篮球运动中能够充分发挥团队能力，进而使其篮球技能得到更为有效的发挥，提升学生学习效果，保证学生能够更为高效地参与课堂学习，强化整体教学效果，为了进一步明确如何更为高效的培养学生运动战术意识，特此实施本次研究。
1 加强战术意识培训
在我国现阶段进行高效篮球教学时，部分学校存在教学观念落后的问题，教师在实施课堂教学时，教学形式呈现单一的状态，传统技巧训练和身体训练是其教育工作的主要内容，对学生战术意识缺乏重视。战术意识是学生长期训练过程中形成的一种默契，需要在篮球训练中进行全面贯彻。但是部分教师在具体开展教学活动时，对培养学生战术意识缺乏重视，将培养学生专业技术作为教学活动的中心，使其教学工作出现空白，进而导致课堂学习效果无法得到有效保障。教育人员在对篮球教学制定具体教学计划时，需要对我国现阶段教育情况进行深入分析，明确学生战术意识，同时，在具体开展教学活动时，还需要进行战术意识的科学设定，组织学生对战术习惯和战术思想进行针对性练习，在学生完成一段时间练习之后，能够进一步熟悉各种战术，此时，教师需要合并多种战术，确保学生能够自由切换各种战术艺术，通过该种方式，不仅能够对学生进行战术意识的科学培养，同时还可以有效提升学生反应能力。一般而言，在具体培养学生战术意识时，教师需要对学生进行团队意识的科学培养。在实施具体教育工作时，首先需要使学生明确应用篮球运动战术的基本路线，同时还需要进一步明确每次运动的具体目的，经常性练习的科学实施，可以实现学生运动意识习惯的有效形成，进而确保学生能够更为高效的应用战术艺术。
2 创新课程教学方法
在以往开展篮球教学工作时，学生在课堂学习时具有较高的被动性，在培养学生战术意识方面，无法实现预期效果，此时，教师需要针对学生具体情况，科学调整教学方式，确保学生能够积极参与课堂学习，实现学生篮球战术意识的有效提升，对其教学效率和教学质量进行科学改善。在实施具体教学活动时，教育人员需要科学引进多媒体设备，确保学生能够更为直观的认识篮球战术，保证学生能够更为准确的把握战术基本规律。在实施具体教学活动时，教师需要对学生进行科学分组，要求学生小组之间开展战术演练和对抗演练，此时学生能够更为深刻的感受不同战术风格，进而保障学生能够更为合理的应用篮球战术。与此同时，教师还需要对其教学策略进行合理优化，对学生作风和心理进行科学训练，保障学生在参与比赛中可以严格执行相关战术，进而使其能够更为高效的应对各种比赛变化。在具体实施课堂教学时，教师可以通过放松训练，集中注意力，自我暗示等多种方式组织学生开展心理训练，实现学生良好运动品质的科学建立。除此之外，教师还可以向学生播放经典篮球赛事，对学生进行良好运动精神的科学培养，确保能够实现学生团队意识的有效增强，使学生能够更为高效的参与篮球运动。与此同时，不同学生的篮球素质存在很大的不同，教师需要对学生进行科学分类，针对学生不同能力水平科学设置培训方法，为了对该问题进行更为有效的解决，教师需要有效整合相关班级，然后按照學生篮球基础进行分类，针对学生具体层次采取有效的教学方法。如果发现学生完全没有篮球基础，则需要对其篮球技巧和体能进行重点培养，同时还需要进行战术意识知识的合理渗透。
3 保障学生心理素质
通常情况下，篮球运动受到人民群众的广泛关注，学生在具体参与篮球竞技时，不仅需要比拼篮球技巧，同时还需要进一步比评心理素质，如果学生心理素质缺乏，即便篮球能力和篮球技巧较高，也无法确保在比赛活动中获得胜利，教师需要科学培养学生心理素质，确保学生能够有效应对篮球技能。在具体实施教学活动时，教师首先需要组织学生进行高压训练的科学开展。通常情况下，学生在具体参与篮球比赛时，具有较大的压力，因此，教师在开展日常训练时，需要引导学生进行耐力比赛和模拟比赛，确保学生具有更高抗压能力，保证学生能够更为高效的参与比赛活动，进而对学生参与比赛活动中的不足和进步进行深入分析，确保学生在日常学习训练中能够直面失败。与此同时，教师在具体参与篮球训练时，还需要进行心理辅导的有效配合，通过科学开展心理辅导，能够帮助学生对心理问题进行科学排解。在具体实施教育工作时，教师还需要对学生心理健康加强关注，确保能够及时安抚学生的悲观情绪和易怒情绪，使学生能够走出心理困境。最后，教师在具体实施教学训练时，还需要对学生进行全局意识的科学培养，对其未来发展加强重视，避免失分对其后期比赛造成不良影响。教师通过对学生进行心理素质的科学培养，可以实现学生运动能力的有效增强，确保学生能够更为高效的参与训练，进而保障学生可以对个人实力进行更为充分的发挥。
4 设置篮球实践比赛
高等院校在开展篮球教学时，篮球比赛可以对学生篮球水平和篮球教学质量进行科学验证。在我国现阶段，素质教育的全面推广，使篮球教学的地位得到了很大的改变，高等院校也对篮球教学产生了更高的认识。在具体实施篮球教学时，教师需要强化学生篮球战术意识，通过科学开展篮球实践比赛，可以保证学生具有更高篮球运动意识。但是在我国现阶段，高等院校具体开展教学活动时，学生参与篮球比赛的机会相对较少，此时，学校需要组织开展相关比赛，为学生参与篮球实践比赛创造更大的机会，引导全体学生共同参与，通过该种方式，可以确保学生能够更为高效的参与篮球运动，进而对学生进行战术意识的科学培养。在学生具体参与比赛时，双方队员会下意识揣摩对方的布局情况和战术意识，长此以往，可以有效提升学生战术意识，进而确保在篮球教学中，战术意识能够得到更为充分的体现。
5 提升教师整体素质
高等院校在对学生进行战术意识培养时，还需要对教师教学水平进行科学培训，在实施具体教育工作时，学校需要定期考核教师知识水平，在对教师进行专业考核时，能够进一步明确教师知识能力方面存在的不足，同时组织教师积极参与进修学习，实现教师教学水平的全面提升。与此同时，学校还需要定期组织校外专家来校进行专家讲座，进行相关培训课程的引进，确保学生可以全方位解读战术意识。教师在具体进行专业学习时，需要不断强化自身战术意识，明确培训战术意识的具体方法，通过该种方式才能确保对学生进行更为有效的指导，进而对学生战术意识进行更为有效的培养，实现学生体育成绩的有效提升。
6 结束语
总之，高等院校在开展篮球教学时，通过加强战术意识培训，创新课程教学方法，保障学生心理素质，设置篮球实践比赛，提升教师整体素质可以对学生运动战术意识进行更为有效的培养，进而强化学生运动战术意识，使其能够更为高效地参与课堂学习，保障整体教学效果。
（作者单位：湖南信息职业技术学院）