【摘 要】
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随着社会的发展和时代的变化以及教育体制革的深化,学校教育出现了新情况、新问题.比如,人们的思想观念、价值观念发生了急剧的变化:“全面推进素质教育,培养学生全面发展”
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随着社会的发展和时代的变化以及教育体制革的深化,学校教育出现了新情况、新问题.比如,人们的思想观念、价值观念发生了急剧的变化:“全面推进素质教育,培养学生全面发展”成为新时期学校的办学思想和办学目标:“只能选择适合学生的教育,不能选择适合教育的学生”的教育观:“只有不会教的老师,没有教不会的学生”的学生观:“不求人人升学,但求个个成才”的质量观等等.这既给学校注入活力、提供契机,也给学校的内部管理带来了新的挑战,提出了新的课题.
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