《芙蕖》试析

来源 :河北民族师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq382585541
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】本文作者是清代著名戏曲作家李渔(1611一约1680),号笠翁。他的创作深受明公安派“独抒性灵,不拘格套”创作主张的影响。他在《闲情偶寄》等文章中提出了“立主脑”、“减头绪”、“密针线”、“脱窠臼,,、“贵自然”等等剧本创作理论。李渔的一些随笔,杂感作品就是他创作主张的实践。 《芙蕖》节选自《李笠翁一家言》中的《种植部》。古往今来,以荷花为题的作品不可胜数,李渔抓住了芙蕖与人的关系这个主脑自为一家,别开生面,写出了前人未写之情。
其他文献
我国《合同法》第 134条规定的所有权保留制度 ,实质上是一种担保物权制度 ,由于此制度出卖人的所有权与买受人的占有使用权的权利分化 ,使得当事人之间以及当事人与善意第三
针对海上摇摆工况条件下液氮储罐内的自由液面的摇晃行为,利用流体计算仿真软件Flow-3D,建立液氮在摇摆工况下的动态仿真模型,计算分析摇摆角度、摇摆周期、液氮储量、挡板布
以L-半胱氨酸为还原剂,采用半胱氨酸法从兔毛纤维中提取角蛋白为主要原料,制备出一种新型的角蛋白护发素,将其用于受损头发护理,测定头发的吸湿保湿性、弹性伸长率和卷曲回复
一、教学生活化的基本理念    1 教学生活化的着眼点是尊重学生主体,培养学生的学习兴趣。  现代教学必须把学生放在主体地位,激发学生的兴趣。学习兴趣对于学习效果有着重大的作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣来源于需要。要让学生对政治课有兴趣,重要的是用政治课知识本身的吸引力唤起学生的学习兴趣,这主要是通过用政治知识分析学生非常关心的典型事例来实现的。教学中关照学生的生活经验
在课堂教学中,要培养和激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课这一重要环节。如果教师能精心设计好导入新课这一环节,可为整堂课的顺利进行打下良好的基础。
介绍了一种高品质的自适应闪烁过滤视频编码器,给出了它的一种应用实例,包括软硬件实现,最后对其进一步的开发进行了展望。
在互联网高速发展的今天,中老年网红群体用行动诠释了“任何人都可以成为网红”。中老年群体正逐渐成为互联网新生的用户群体,中老年网红潮流具有一定的研究价值。本文主要从
针对水面舰船射频液冷系统的高洁净度要求和工程中出现的实际问题,通过制定管路预制、管路安装、设备与附件材质及加工等工艺技术要求,全面排除污染源,最大限度保证串洗前系
《高中地理课程标准》倡导自主学习、合作学习和探究学习,关注学生地理思维能力的训练以及研究问题、解决问题能力的提高。课程改革的重要方面是要改革学生的学习方式,变被动学习为主动学习,充分发扬学生的自主学习精神,并通过勤于动手、乐于探究等多种形式的探究活动,培养学生收集和处理各种信息、主动获取知识以及交流与合作的能力,培养其一定的创新精神和实践能力。    一、让学生多观察    地理是实践性很强的学科
批评是班级管理中班主任常用的一种教育手段,所谓“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。在一般人看来,教师对学生的批评肯定是“苦”的,而且因为“苦”,被批评的学生便屡屡产生抵触