【摘 要】
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目的：研讨实施分步教学法对临床护理带教质量的影响。方法：从我院老年科2015年6月-2016年2月的实习护生中随机选取56名参与研究试验，对照组28名接受传统模式教学，实验组28名接受
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目的：研讨实施分步教学法对临床护理带教质量的影响。方法：从我院老年科2015年6月-2016年2月的实习护生中随机选取56名参与研究试验，对照组28名接受传统模式教学，实验组28名接受分步教学法带教，从教学满意度、综合实践能力两方面对两种方案的教学情况作评估。结果：两组护生的教学态度满意度基本相近，数据对比，统计学不成立（P〉0．05），但在带教内容、带教模式与学术水平上，实验组的满意度均显著高于对照组，统计学成立（P〈0．05）。经综合实践能力评测，显示实验组的基础理论、专业技能与授课能力均显著高于对照
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