微内容相关论文
媒介融合背景下纪录电影的微纪录美学受到电视纪录片美学形态革新的推动，它聚焦于文本构建层面，其本质在于叙事中诸多个体的显现......
摘要：伴随着信息技术的发展，微博、微信、微课等一系列“微”事物的出现，宣告人类已经进入到“微”时代，学习也进入到微学习的时代。本......
微内容的特点和应用范畴 所谓“微内容”，就是和引起社会普遍关注有重大意义的“巨内容”相对的概念。微内容(Microcontent)......
微学习模式在对外汉语学习中的应用是对传统学习模式的超越与变革,可以有效地助推微学习主体实现知识结构的自我构建.基于微学习内......
与传统媒体相比,微媒体已经凸显出许多全新的特征,突出表现在微内容、微介质、微受众等方面,使得信息资源极大丰富,传播方式及时快......
本文笔者揭示了微博（microblog）的理念与特质,同时分析了微博自身的局限;在此基础上简述了图书馆微博的三项功能,并结合对读者的服务......
互联网技术的不断更新以及微内容"病毒式的传播"给传统的思想政治教育工作带来了机遇与挑战,高校思想政治教育工作者既要抓住机遇,......
文章从“80/20”与“长尾”两个理论的内涵和各自的侧重点角度分析二者在图书馆服务中的应用,探讨二者之间所存在的互补与共生的关......
Web2.0让越来越多的互联网用户成为互联网内容的创造者,人们在享受海量互联网信息便利的同时,也感受到了困扰。过量的微内容信息导......
移动学习是继数字化学习之后出现的一种新的学习模式，移动学习资源对移动学习的发展至关重要。微内容可以通过各种工具快速聚合成海......
随着网络技术和应用的发展,我国网络舆情特征也相应发生了较大的变化。微博、微信、社交网络的传播和交互机制使得微内容、自媒体......
信息化时代下随着网络的快速发展，网上的信息数量急剧增加。微内容作为一种重要的信息资源形式，很有研究的价值和意义。教育信息化的......
针对微内容形式多样、聚合困难的问题,借鉴文献分类的思想,将微内容分成四个层次(零次微内容、一次微内容、二次微内容、三次微内......
分析social tagging与传统分类组织方式各自的比较优势,根据微内容内涵和组织特点,尝试构建微内容三阶段复合式分类组织模式。这三......
期刊
本文以马克思主义唯物辩证法为指导，坚持人民群众是历史的主人，提出网络舆论是认识和改造世界的工具之一，网络观念史和网络事件史就是......
在知识和信息呈几何倍数增长的时代,合理的知识管理能快速而准确地定位所需信息,因而是解决有用信息缺失的有效途径。随着互联网技......
近年来我国教育教学领域发展较快,随着各项技术应用推动,微学习以及移动学习在教育领域中发展速度较快.其中微内容信息量较小、存......
随着知识更新速度的加快,企业越来越需要员工能够快速的掌握新知识,但是由于时间和空间的限制,集中的课堂式学习已不能满足学习的......
在我国进入教育信息化的背景下,许多研究大多是关注信息技术与教学的结合,微内容作为一种具备“自传播”特点的信息资源却很少被放......
针对目前MASHUP应用中非语义实现过程的弱描述性、低复用性等问题,探究当前微学习环境下MASHUP架构的语义实现方式并加以优化改进.......
本文探讨了微内容的相关概念、分类、特点，结合Web2．0，阐述了图书馆服务的变化，并提出了微内容在图书馆服务中新的应用思路。......
我国投入大量资金用于网络资源建设，发展很快，但是，与发达国家相比，仍存在许多不足。分析了我国网络教育资源建设的现状及存在的问题，探......
从技术、应用和信息传播的角度介绍了Web2．0的若干特征，并在此基础上着重从更新教育理念、重视学习过程设计、改进学习资源的设计和......
Web2．0是相对Web1．0的新的一类互联网应用的统称。基于Web2．0模式，用户可以主动创造互联网信息，实现互联网的交互、互动、参与的目标。......
[目的／意义]探讨基于Web3．0技术的高校图书馆嵌入微内容的个性化学科服务。[方法/过程]以华南师范大学行政管理学科为例，通过问卷调查......
微学习是信息技术高度发达的产物,具有鲜明的时代特征,符合现代人的学习需求、学习方式,能够让学习者有效地实现知识吸收、内化的......
移动设备的普及与通信技术的飞速发展正引领着一种新学习方式的到来——微型学习。网络信息资源虽然丰富,但是适合移动学习的内容......
微服务对于图书馆而言是一个全新的概念,它具有个性化、差异化、贴近读者、面向未来等＂蓝海＂特质。微服务可以围绕某个个体、某个专......
高校思政课＂微内容＂是影响易班平台助力高校思政课教育教学效果的一个重要因素。推放在易班平台上的高校思政课微内容要在网络时代微......
介绍了微型学习、教育生态学视角下的微型学习资源设计的概念，从微型学习系统内部环境和外部环境两方面分析了微型学习资源设计的影......
整合式微型学习是为达到一定学习目的而运用信息通信技术的学习方法，它利用日常电子设备为教育服务，为学习者提供小块内容以及学习刺......
基于对微内容、微视频、微课程、泛在学习、微学习、移动学习等概念之间的相互关系的梳理，对微内容设计原则和基本要素等进行了深入......
新兴流行文化的崛起，使京剧不再占主导地位。随着“微时代”的到来，人们可通过微信等渠道获取信息，京剧凭借“微内容”生产进行推广传......
通过对微内容类网页正文内容块自动填充的研究，利用网页区域分块技术与HTML的结构特征，提出了一种基于区域分块和内容块自动填充（RAF）......
介绍了Web2.0的概念及其发展,阐述了Library2.0给图书馆带来的新的服务理念及服务模式,并在Web2.0的框架下提出了高校图书馆信息服......
摘 要 以博客、社会化标签系统、RSS、Wiki等为代表的社会软件和社交平台衍生出海量的、碎片化的、多样化的、个性化的微内容。这......
很多WEB20应用具有REST（表述性状态转移）风格的WEB服务API，为INTERNET用户共享资源提供了捷径，也为E—LEARNING系统的设计提供了新的思......
基于探析微型学习的概念及其应用现状,通过问卷调查,指出当代大学生微型学习的基本特点为：学习地点不固定,形式单一,内容模块化和效......
【摘要】微习作具有“言文微小，写作即时” 等特点，即时的观察，即时的心境，即时的感受，即时的表达，能真正让儿童的习作成为“我手写我心......
本文试图讲述目前最新的互联网概念——Web 2．0。在此文中介绍了几个与Web 2．0有关的理论及概念．同时也介绍了在Web 2．0时代的几个有代......
＂微媒体时代＂是以微博、微信为传播媒介代表,以微内容的自由整合和有效聚合为传播方式,满足个性化的用户体验,实现信息服务普适性的......
通过调查问卷的方式调查微媒介在黄淮学院大学生中的使用现状,发现微时代下大学生思想政治教育出现的诸多问题,针对存在的问题,从......
随着微学习和移动学习在教育教学领域的兴起，微内容以其信息量小、存储空间小、使用方式灵活等特点成为新型学习模式下的教学资源形......
针对目前MASHUP应用中非语义实现过程的弱描述性、低复用性等问题,探究当前微学习环境下MASHUP架构的语义实现方式并加以优化改进.......
