【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"在导学单的辅助下,学生可以突破课堂教学的时空
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"在导学单的辅助下,学生可以突破课堂教学的时空限制,拥有较充裕、较宽松的自主学习空间。课前导学单可以充分发挥学生的主体作用,让学生在导学单的引导下自主探究,逐渐提升学习力。下面,我们以苏教版三年级上册《认识周长》为例,谈谈如何研制、应用导学单,培养学生的自主学习能力。
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