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本文从我园的实际工作需要出发,探讨了利用网络松散式学习加深园际间教研共同体交流与共进的策略。网络松散式学习具有灵活性、广泛性、自主性、自觉性等特点,能够打破园际间教师互动互学的时空局限,为教师共享专业成长资源提供有效途径。在利用这种学习组织形式深化园际教研共同体的联结时,我们可以采取的策略有:专门平台、专题简明、专人跟进、专家引领、专项综合等。