【摘 要】
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故事里的牛小跳其实是个好孩子,吉米也是个善良的孩子,这两个好孩子之间发生的误会能解开吗?相信聪明的你一定知道答案。吉米對牛小跳的态度发生了好几次变化,但是作者没有直接写,而是用吉米的动作、语言和神态来代替心理活动。当吉米握紧拳头的时候,他对牛小跳充满了愤怒;当牛小跳的妈妈向他道歉的时候,吉米结结巴巴的语言显示了他虽然没有完全原谅牛小跳,但是已经有些心软了;故事的结尾,当吉米端起牛小跳的餐盘时,他一
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故事里的牛小跳其实是个好孩子,吉米也是个善良的孩子,这两个好孩子之间发生的误会能解开吗?相信聪明的你一定知道答案。吉米對牛小跳的态度发生了好几次变化,但是作者没有直接写,而是用吉米的动作、语言和神态来代替心理活动。当吉米握紧拳头的时候,他对牛小跳充满了愤怒;当牛小跳的妈妈向他道歉的时候,吉米结结巴巴的语言显示了他虽然没有完全原谅牛小跳,但是已经有些心软了;故事的结尾,当吉米端起牛小跳的餐盘时,他一定在想着与牛小跳和好了。
这样通过动作、语言、神态刻画人物心理,让故事变得更加生动形象。小朋友,你学会了吗?
请你仔细观察身边的人,他生气、高兴、疑惑的时候,动作和神态都是怎样的?把观察的结果写下来。
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