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目的：探讨个性化健康教育对系统性红斑狼疮（SLE）患者心理及生活质量的影响。方法：将86例SLE患者随机均分为观察组和对照组,住院期间对观察组患者进行个性化健康教育,对照组患者进行常规健康教育,采用焦虑自评量表、Zung氏抑郁自评量表、方积乾翻译并修订的世界卫生组织生活质量评定量表,在2组患者入院时、出院时、出院后1个月分别进行评分并比较。结果：2组患者入院时焦虑评分、抑郁评分和生活质量评分均无统计学意义（P〉0.05）;观察组患者出院时、出院后1个月焦虑、抑郁评分和生活质量评分均明显优于对照组（P〈0.