【摘 要】
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语文教育的新课程标准中指出：诵读古代诗词是提升语文阅读能力的重要因素之一，要有意识地去进行积累、感悟以及在阅读的同时去提高自己的欣赏品位和审美能力。以此可见，提高古诗
【基金项目】
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本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《初中文言文诵读学习法探究》的阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHB3051
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语文教育的新课程标准中指出：诵读古代诗词是提升语文阅读能力的重要因素之一，要有意识地去进行积累、感悟以及在阅读的同时去提高自己的欣赏品位和审美能力。以此可见，提高古诗文教学学习效率的关键是诵读。自古以来，文言文教学的主要方法之一就是诵读。这是一种经典的吟诵，在诵读中反复感受过程性的学习。通过诵读课文，学生不仅能掌握文章中诗词意义、虚词的用法以及含义，还能学习到文章中的语气以及语音调，这样更能感受出作者的中心思想、情感主旨。在文言文中，朗读得越多，感受语言的能力就越强，对文本的理解和感悟就越加的深刻。
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