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（焦作大学法政学院 河南 焦作 454000）
摘 要：当下，科学技术革新速度较快，网络在生活中的普及度增加，人们在生活、工作中对其的应用频率增加。在大学生活中，学生对网络的应用频率较高，但是，网络应用利弊具备，网络技术使学生生活的丰富性增加，同时，由于其资源多元性较高，对学生的心里健康的影响度较高。针对该状况，相关教职人员应当采用科学性路径引导学生构建正确的思政观念，从而使网络对学生的损害最小化。在网络时代下，针对网络对大学生的损害，笔者在文中给予科学性对策，望能够使该工作有效性增强。
关键词：网络时代；大学；思政教育工作
当下，科学技术革新速度较快，网络在生活中的应用率提升。在大学期间，学生对其的利用率较高，由于網络的资源多样性较高，其给学生带来便利的同时相关内容也对学生的身心造成损害，针对该状况，授课人员应当采用科学性路径对学生进行思政教育工作，帮助其构建正确的思想意识，相关部门对大学生的思政教育的着重度要高，相关教职人员应当采用科学性路径提升该工作有效性，采用该路径能够使网络对学生的损害度较小化。因此，大学教职人员应当提升对该工作的着重度。
一、网络对学生带来的负面效应
网络应用具有双面性，给学生带来便利，增加学生知识获取资源的多元性的同时，也给学生带来许多不利影响，对学生具有损害性的网络垃圾主要有黄色信息及资讯等，因此，大学相关教职人员应当采用科学性路径应对该状况。
（一）虚假信息导致学生观念偏差
在网络中，很多信息并非存在，具有虚假性。该类信息对学生进行诈骗，从而使学生的相关利益得到侵害，同时该信息也会使学生的知识获取路径产生偏差，相关意识构建也产生漏洞，对价值观的构建也存有较强的损害，从而给大学教育带去危机，由于学生对该类信息的判断力不足，导致学生对该类信息的处理路径的科学性不足[1]。这些虚假信息导致学生的相关观念产生偏差。这也给大学授课造成较大束缚。
（二）色情信息造成心理损害
当下，网络色情成为相关管控部门的管控着重点，但是，该类网站数量较多。通过该类网站大学生可以获取色情等不良信息。大学生可以通过该路径进行色情文本阅读[2]。大学生网恋现象较严重，网络成为其获取情感的路径，通过该路径，大学生能感知异性的美好，缓解自身压力。由于大学生的自我控制性较差，面对黄色网站不能采用科学性路径进行抵制，这增加了大学生的犯罪率，也对大学生相关意识的构建造成损害。
（三）黑色信息造成信念损害
网络虚拟性较强，在网络中人的自由性增加，在其中人类消除了伦理束缚。大学生在该状况下会增加对自我的放纵性，忘记了自身责任，自身道德感也降低。不法人员通过网络路径对黑色信息进行传播，该信息封建性较强，对我国意识形态造成损害[3]。由于大学生对该类信息的判断性较差，因此，容易在该类信息的侵袭下丧失自我，使其意识反动性增加，从而使学生相关积极性降低。面对该状况，相关教职人员应当采用科学性路径对其进行引导，减低该类信息的损害性。
二、增加大学生思政工作着重度的科学性路径
网络在增加学生生活便利性、增加学生知识获取资源多元性的同时也给学生带来较多损害，针对该状况，大学相关教职人员应当采用科学性路径将网络的不利性较小化，同时将其有利性较大化。
（一）构建绿色路径提升健康性网络
在大学中，相关教职人员应当采用科学性路径引导学生采用健康路径应用网络，增强学生对不良讯息的判断性和抵制度，同时也要对学生相关意识进行优化。要在学校中构建网络安全中心，对学生的上网动态进行监管。从而增加对学生网络应用状况的掌控度[4]。根据相关状况对相关路径进行革新，从而提升相关路径的灵活性。
（二）增强相关授课的情感渗透
在该教育中，相关教职人员应当将学生特点作为其教育路径构建的参考点，为学生构建科学性教育路径。在该教育路径中，相关人员应当增加对学生的情感渗透。相关人员应当采用科学性路径对学生心理状态进行掌控，要增加与学生间的交流率，增加与学生的亲密度。
（三）协助学生构建科学的网络意识
在大学授课中，相关教职人员应当采用科学性路径提升学生对网络知识的掌控度，引导学生明确网络的双面性，引导其抵制网络垃圾，构架科学的网络应用意识，增加学校对网络监管的着重度，从而引导学生构建科学性网络意识，也使相关教育的有效性提升。
三、结语
根据上文，当下，科技革新速度较快，网络的普及度较高，大学生的网络应用率较高，网络使其生活便利，知识获取资源多元化增加的同时，也给其带来较大的损害，面对该状况，相关教职人员应当增加对该状况的着重度，应当采用科学性路径对学生进行思政教育，从而使学生相关意识得以科学性构建，采用健康路径应用网络，使网络对其的侵害较小化，也使网络对其的利处较大化。在该教育中，相关教职人员应当增强学生情感构建，采用科学性路径引导学生构建健康的网络意识。
参考文献：
[1]于秋叶.“互联网+”时代大学生网络思想政治教育的困境与出路[J].知与行，2016（10）：113-116.
[2]王晓雪.“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇、挑战与应对策略[J].中国管理信息化，2016（12）：228-229.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[D].湖北工业大学，2016.
[4]夏俊贺，杨泽琳.网络时代加强高校大学生思想政治教育的困境及其对策[J].天津农学院学报，2016（01）：78-80.
摘 要：当下，科学技术革新速度较快，网络在生活中的普及度增加，人们在生活、工作中对其的应用频率增加。在大学生活中，学生对网络的应用频率较高，但是，网络应用利弊具备，网络技术使学生生活的丰富性增加，同时，由于其资源多元性较高，对学生的心里健康的影响度较高。针对该状况，相关教职人员应当采用科学性路径引导学生构建正确的思政观念，从而使网络对学生的损害最小化。在网络时代下，针对网络对大学生的损害，笔者在文中给予科学性对策，望能够使该工作有效性增强。
关键词：网络时代；大学；思政教育工作
当下，科学技术革新速度较快，网络在生活中的应用率提升。在大学期间，学生对其的利用率较高，由于網络的资源多样性较高，其给学生带来便利的同时相关内容也对学生的身心造成损害，针对该状况，授课人员应当采用科学性路径对学生进行思政教育工作，帮助其构建正确的思想意识，相关部门对大学生的思政教育的着重度要高，相关教职人员应当采用科学性路径提升该工作有效性，采用该路径能够使网络对学生的损害度较小化。因此，大学教职人员应当提升对该工作的着重度。
一、网络对学生带来的负面效应
网络应用具有双面性，给学生带来便利，增加学生知识获取资源的多元性的同时，也给学生带来许多不利影响，对学生具有损害性的网络垃圾主要有黄色信息及资讯等，因此，大学相关教职人员应当采用科学性路径应对该状况。
（一）虚假信息导致学生观念偏差
在网络中，很多信息并非存在，具有虚假性。该类信息对学生进行诈骗，从而使学生的相关利益得到侵害，同时该信息也会使学生的知识获取路径产生偏差，相关意识构建也产生漏洞，对价值观的构建也存有较强的损害，从而给大学教育带去危机，由于学生对该类信息的判断力不足，导致学生对该类信息的处理路径的科学性不足[1]。这些虚假信息导致学生的相关观念产生偏差。这也给大学授课造成较大束缚。
（二）色情信息造成心理损害
当下，网络色情成为相关管控部门的管控着重点，但是，该类网站数量较多。通过该类网站大学生可以获取色情等不良信息。大学生可以通过该路径进行色情文本阅读[2]。大学生网恋现象较严重，网络成为其获取情感的路径，通过该路径，大学生能感知异性的美好，缓解自身压力。由于大学生的自我控制性较差，面对黄色网站不能采用科学性路径进行抵制，这增加了大学生的犯罪率，也对大学生相关意识的构建造成损害。
（三）黑色信息造成信念损害
网络虚拟性较强，在网络中人的自由性增加，在其中人类消除了伦理束缚。大学生在该状况下会增加对自我的放纵性，忘记了自身责任，自身道德感也降低。不法人员通过网络路径对黑色信息进行传播，该信息封建性较强，对我国意识形态造成损害[3]。由于大学生对该类信息的判断性较差，因此，容易在该类信息的侵袭下丧失自我，使其意识反动性增加，从而使学生相关积极性降低。面对该状况，相关教职人员应当采用科学性路径对其进行引导，减低该类信息的损害性。
二、增加大学生思政工作着重度的科学性路径
网络在增加学生生活便利性、增加学生知识获取资源多元性的同时也给学生带来较多损害，针对该状况，大学相关教职人员应当采用科学性路径将网络的不利性较小化，同时将其有利性较大化。
（一）构建绿色路径提升健康性网络
在大学中，相关教职人员应当采用科学性路径引导学生采用健康路径应用网络，增强学生对不良讯息的判断性和抵制度，同时也要对学生相关意识进行优化。要在学校中构建网络安全中心，对学生的上网动态进行监管。从而增加对学生网络应用状况的掌控度[4]。根据相关状况对相关路径进行革新，从而提升相关路径的灵活性。
（二）增强相关授课的情感渗透
在该教育中，相关教职人员应当将学生特点作为其教育路径构建的参考点，为学生构建科学性教育路径。在该教育路径中，相关人员应当增加对学生的情感渗透。相关人员应当采用科学性路径对学生心理状态进行掌控，要增加与学生间的交流率，增加与学生的亲密度。
（三）协助学生构建科学的网络意识
在大学授课中，相关教职人员应当采用科学性路径提升学生对网络知识的掌控度，引导学生明确网络的双面性，引导其抵制网络垃圾，构架科学的网络应用意识，增加学校对网络监管的着重度，从而引导学生构建科学性网络意识，也使相关教育的有效性提升。
三、结语
根据上文，当下，科技革新速度较快，网络的普及度较高，大学生的网络应用率较高，网络使其生活便利，知识获取资源多元化增加的同时，也给其带来较大的损害，面对该状况，相关教职人员应当增加对该状况的着重度，应当采用科学性路径对学生进行思政教育，从而使学生相关意识得以科学性构建，采用健康路径应用网络，使网络对其的侵害较小化，也使网络对其的利处较大化。在该教育中，相关教职人员应当增强学生情感构建，采用科学性路径引导学生构建健康的网络意识。
参考文献：
[1]于秋叶.“互联网+”时代大学生网络思想政治教育的困境与出路[J].知与行，2016（10）：113-116.
[2]王晓雪.“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇、挑战与应对策略[J].中国管理信息化，2016（12）：228-229.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[D].湖北工业大学，2016.
[4]夏俊贺，杨泽琳.网络时代加强高校大学生思想政治教育的困境及其对策[J].天津农学院学报，2016（01）：78-80.