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从小学生具有的活泼好动,抽象思维不发达,理解能力差,有意注意时间短,模仿能力强,好奇心强等生理和心理特点出发,结合当前小学英语课程改革以及小学英语教材的特点,从体态语应用的重要性出发,分别从表情、手势、眼神等方面探讨了其在小学英语教学中的作用。
肢体语言基础下的小学英语课堂
【摘 要】
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从小学生具有的活泼好动,抽象思维不发达,理解能力差,有意注意时间短,模仿能力强,好奇心强等生理和心理特点出发,结合当前小学英语课程改革以及小学英语教材的特点,从体态语
【机 构】
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山东省淄博市沂源县实验小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年9期
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