【摘 要】
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<正>一、精设情境,激趣诱思师:生活中处处有数学,让我们一起进入小红家的厨房,共同研究"烙饼问题"。(出示情境图)仔细观察,你知道了哪些信息?根据这些信息,你想提出怎样的问
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<正>一、精设情境,激趣诱思师:生活中处处有数学,让我们一起进入小红家的厨房,共同研究"烙饼问题"。(出示情境图)仔细观察,你知道了哪些信息?根据这些信息,你想提出怎样的问题?二、感悟策略,探索规律1.师生共同探索两张饼的烙法。师:烙1张饼,需要多少分钟?(饼的两面都要烙,烙一面3分钟,烙两面要6分钟)师:烙2张饼,需要多少分钟?方案1:一张一张地烙。方案2:两张同时烙。学生交流汇报时,教师借机指导记录方法,并借助多媒体展示不同的方法。
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