学校是培训人才的地方，是每个人获得知识的重要途径，而班级则是学校中的一个小集体，对学生全面发展有最关键的影响，因此，建立良好的班级是非常重要的，如何建立好的班集体，形成良好的班风呢？我认为班主任起至关重要的作用，班主任要管好自己的班级，应做好以下几方面的工作：
　　一、提高自身素养
　　1、班主任要具备多种能力。
　　班主任不仅要具备渊博的知识、一定的语言表达能力及组织协调能力等，还要善于观察学生的思想情感需求，善于从细节中发现学生的思想动态变化，对于学生行为有一定的预判能力，对于一些不利于教育的事情做到防微杜渐，具备教育和管理相结合的能力。
　　2、班主任应具备广博的知识和文化素质。
　　“亲其师、信其道”，教师知识精深程度的高低，对自己在学生心目中的威信具有很大影响。只有学生把知识渊博、有威信的教师看做自己学习的榜样时，才能把老师的要求当作自己进步的内在动力。所以，班主任要不断学习充实自己，不仅要精通所教学科的知识，还要丰富各类知识，这是做好班主任工作的基础。
　　3、加强品德修养，做学生的楷模。
　　班主任不仅起着传授文化知识的作用，对学生的思想品德教育和培养同样起着重要作用。俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所谓“言传身教”，班主任应以纯洁高尚的思想品德去赢得学生的尊重和信任，以永不言败、执着进取的精神潜移默化地去感召学生，“随风潜入夜，润物细无声”就是指教师高尚的情操对学生的影响。
　　二、用真诚去呵护每一个学生
　　班主任要真诚地对待每一位学生，关心爱护他们，和他们成为朋友，经常坐下来和他们交流。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，用自己对学生真挚的爱去培育学生，让他们健康成长。如果缺乏爱心，教育方法自然就简单粗暴，批评、责怪的就多，关心体贴的就少。学生在这样的环境中，也学不会关心和爱护他人的方法，同时也得不到他人的关心和爱护，势必影响学生身心的健康发展。
　　三、制度明确，赏罚分明
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在班级教育中，同样如此。在以正面教育为主的前提下，辅之以强制性的规章制度，才能达到良好的教育效果。校有校纪，班有班规，这是学校教育的手段，但不是目的。如果没有纪律约束，学生想来就来，想走就走；在班，唯我独尊，没有限制，这还是学校吗？显然，学校规章制度是必不可少的。而班级的规章制度更不可少。那么，班主任制定的纪律制度，一定要根据《学生守则》和《日常行为规范》的内容而定。内容既要体现“严”，又要考虑到学生能够承受。有些班主任制定的班级管理制度，与经济挂钩，一旦违反，轻则义务劳动，重则罚款。这既违反教育的宗旨，又损害了学生的身心健康，而且增加了家庭经济负担，甚至出现偷盗行为。因此，制度要符合要求，给学生一个明确的行为指南，使他们自觉按照“四有”人才的标准要求自己，养成良好的习惯，奠定好做人基础。在执行过程中，班主任耍自始至终地遵守，不能有半点私心杂念。一般会出现“免优惩差”的现象。这样，会伤害差生的自尊心，由此产生负效应和不良后果。显然，在执行过程中，班主任不能有半点偏心，无论是优生还是差生都要一视同仁，做到严中有爱，爱中有严，严中有格，按章行事，赏罚分明。因此，“制度明确，赏罚分明”是良好班集体形成的充分必要条件。
　　四、合理制定班务计划
　　制定学期工作计划，围绕学校工作重心开展班级工作。班级是学校的最基层，学校的一切规章制度及工作都是在班级得以执行的，斑级和学校是一个有机的整体。因此，班级工作离不开学校的工作重心。开学初，班主任要认真研究学校的工作计划，在征求同学们的意见后制定班级的工作计划并张贴上墙，让全班同学都清楚什么时候应该干什么，不该干什么，克服盲目性，使班级工作有章有序、忙而不乱。在此基础上，还可讨论制定班级规章制度或公约来辅助工作计划的实施。
　　班主任要经常深入班级，要建立班干汇报制度，还要经常与任课老师联系，发现有不正常现象，及时立案调查，有必要的还要与家长取得联系，共同弄清楚学生的不正当的行为举止，使其悬崖勒马。周末、考试期间、放假之前及在校的非上课时间最容易出问题，班主任要紧盯这些时间段，马虎不得。
　　总之，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。班主任对自己严格要求、惜时守信、工作认真、办事公正，教学效果又好，那么他不用自己表白，学生自然会對他产生崇敬之情，把班主任当作榜样来模仿，从而约束自己的言行，努力使自己成为品学兼优的学生。因此，作为班主任，在学生面前要树立自己良好的形象。