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在全面推进素质教育的今天，德育亟待创新。多年来，德育缺乏实效性的问题，一直困扰着学校教育工作者。与一般意义的学科课程相比，德育的特殊性显而易见。首先，德育的发生地并不仅仅局限于教室或课堂。可以说只要有师生活动的时间和空间，德育就在自然而然地进行着。其次，德育也不是简单的“教”与“学”的关系。一方面很难说，教师的道德修养一定高于学生；