【摘 要】
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一节课上得好不好、活不活,关键在于教师通过引导来激发学生的兴趣和动机,而引导的关键因素就是教师的课堂语言。一、提示语言缺乏导向性案例:在小学二年级体育课的准备活动
【机 构】
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浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校,浙江省嘉兴市南湖区教研室,浙江省嘉兴市教育研究院,
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一节课上得好不好、活不活,关键在于教师通过引导来激发学生的兴趣和动机,而引导的关键因素就是教师的课堂语言。一、提示语言缺乏导向性案例:在小学二年级体育课的准备活动
A lesson is not good, not live, the key is that teachers guide students to stimulate interest and motivation, and guide the key factor is the teacher’s classroom language. First, the language prompts the lack of guidance Case: the preparation for the second grade physical education in primary activities
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