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写作指导课要讲求实效，即应对提高学生的写作水平产生实际的效果。就写作后的指导课而言，教师可进行这样的尝试：诊断学情，拟设有针对性的指导内容；研究积累，发掘有价值的课堂资源；实践写作，发挥指导的最大效用。
于“平常”中写精彩——从一堂写作指导课谈起
【摘 要】
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写作指导课要讲求实效，即应对提高学生的写作水平产生实际的效果。就写作后的指导课而言，教师可进行这样的尝试：诊断学情，拟设有针对性的指导内容；研究积累，发掘有价值的课堂资源；实
【机 构】
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江苏省南京市南化第二中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2012年6期
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