论文部分内容阅读
文章针对分层走班背景下的语文阅读教学,提出整体教学策略,即在学校发展方面要重视阅读氛围的营造,在学科建设方面要建立三年一贯制阅读规划,在教学实践方面要对教材进行整合.
整体教学策略在初中语文阅读教学中的应用
【摘 要】
：
文章针对分层走班背景下的语文阅读教学,提出整体教学策略,即在学校发展方面要重视阅读氛围的营造,在学科建设方面要建立三年一贯制阅读规划,在教学实践方面要对教材进行整合
【机 构】
：
海南省农垦中学教务处 海南 海口570226
【出 处】
：
新课程研究(上旬)
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
“271”课堂模式是山东省昌乐二中首创的课堂模式,旨在改变教师“一言堂”的传统教授方式,但在推行过程中暴露出诸多问题,因而逐渐转变为小组合作模式.小组合作是一种理论和
摘要：作为一名幼儿教师，必须要牢牢掌握一项基本功，那就是良好的沟通能力。但是，在实际的幼儿教学工作中，我们虽然也非常重视幼儿教师沟通能力的培养和提升，却将重点过度集中在了幼儿教师和幼儿之间的有效沟通上面，而忽视了一个非常重要的方面，那就是幼儿教师和家长之间的沟通。这就导致很多的幼儿教师的沟通理念出现了严重的偏颇现象，认为只要兢兢业业地工作，对幼儿表示出认真负责的态度，就可以赢得幼儿家长的肯定与认可
培养具有国际视野、国际竞争意识及国际理念的复合型人才是全球化时代对高等教育提出的要求,我国高等教育也在探索如何培养国际化人才.在此背景下,中澳大学教学峰会2014年开