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目的探讨Sandwich教学法在五年制高职护理专业五官科护理学中应用的效果。方法随机抽取护理专业三年级的两个班级,分别作为实验组和对照组,实验组采用Sandwich教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组与对照组的各项成绩和对Sandwich教学法评价的比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论将Sandwich教学法引入五年制高职护理专业五官科护理学的教学,可有效提高课堂教学效率。