论文部分内容阅读
复习的目的是引导学生温故知新;引导学生建立知识链接和形成知识网络;引导学生依据基础知识形成综合分析、思维的框架,更好地应用知识分析、解决问题,提升学生的综合能力。复习课中知识结构、思路技巧的点拨固然重要,但学生如何快速建立知识链接,形成知识网络;如何发挥小组学习的优势;当知识网络结构建立后,学生如何记牢;学生练习中出现新的知识增长点时,如何方便快捷地完善自己的知识结构。这一系列的问题都是我们复习课教学中不断思考和探索的。经过近几年的探索,我在教学中针对不同的知识模块,采用不同的教学方法和教学方式,特别是高三复习课,取得了良好的效果。这里就“思维导图”在有机复习中的应用做一总结,供同仁参考。
一、“思维导图”构建的基本方法
第一,明确中心词。所有的的思路都围绕中心词展开。
第二,展开联想。从中心词进行联想,可以从知识点的多个侧面,越多越好,把它们全都列出来。
第三,对列出来的知识内容进行分类,从而找到二级关键词。分类的依据是知识点的内涵大小,二级关键词的内涵应是仅次于中心词。把它们写到中心词的四周,用线条和中心词连起来。
第四,再围绕二级关键词,重复第一到第三个步骤,找出三级关键词,写在二级关键词的周围。
再按照前面四个步骤从三级关键词不断发散到四级、五级……直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。
二、“思维导图”在有机复习中的应用
中学有机化学基础知识主要集中两部分:烃、烃的衍生物。因此在复习时抓住知识结果的特点,应用“思维导图”引导学生分析、归纳、综合基本知识点,形成知识网络,扎实学生的基础知识,培养学生良好的学习思维方法,提升学生分析、思维、综合能力起到了非常好的积极作用。
(一)“烃”基本知识复习中的思维导图。
图1:中心词:烃;二级关键词:反应类型;
三级关键词:取代反应、加成反应、氧化反应、硝化反应、磺化反应、加聚反应;
四级关键词:内容是针对各反应类型用化学方程式对相应烃举例表示其性质。(由学生自己组织)
二级关键词:烃的分类;
三级关键词:烷烃、烯烃、二烯烃、炔烃、环烃、芳香烃;
四级关键词:各类烃的结构和性质、相应的基本概念(由学生自己组织)
同步练习:
图3:中心词:烃;
二级关键词:烃的通式;
三级关键词:CnH(2n+2)、CnH2n、CnH(2n-2)、CnH(2n-6);
四级关键词:符合各通式的各类烃的结构和性质。
延伸练习:
图4:中心词:如右图:
二级关键词:该物质在一定条件下可能发生的反应;
三级关键词:根据反应条件写出相应的化学方程式。
(二)“烃的衍生物”基本知识复习中的思维导图:
图1:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:官能团;
三级关键词:-X 、-OH 、-COOH 、-CHO 、-COO- 、-CO- 、-NH-CO-
四级关键词:各官能团相应有机物表现的性质(学生自己完成)。
同步练习:
图2:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:反应条件;
三级关键词:和金属钠反应、和氢氧化钠反应、和碳酸钠反应、和碳酸氢钠反应、和乙醇反应、和乙酸反应、和水反应、和硝酸反应、和氢气反应、和氧气反应、和银氨溶液、和新制氢氧化铜悬浊液反应;
四级关键词:根据反应物质写相应有机物的化学方程式。
图3:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:反应类型;
三级关键词:水解反应、消去反应、取代反应、氧化反应、还原反应、酯化反应、分子间脱水反应、缩聚反应、银镜反应、加成反应;
四级关键词:根据反应类型写相应有机物的化学方程式。
延伸练习:
二级关键词:反应条件;
三级关键词:和金属钠反应、和氢氧化钠水溶液反应、和碳酸钠反应、和碳酸氢钠反应、和乙醇反应、和乙酸反应、和水反应、和氢气反应、和氧气反应、和盐酸反应、氢氧化钠醇溶液、浓硫酸加热;
四级关键词:写相应的化学方程式。
这种教学方式,有以下优势:
(一)学生不仅基本知识温习得快,知识网络也很快建立起来;
(二)学生学会从多渠道来复习知识的学习方法――多元化复习方法;
(三)从基础知识到具体物质,即从知识到能力。
(四)学生笔记简单,一目了然,实实在在给学生减负又增效。
一、“思维导图”构建的基本方法
第一,明确中心词。所有的的思路都围绕中心词展开。
第二,展开联想。从中心词进行联想,可以从知识点的多个侧面,越多越好,把它们全都列出来。
第三,对列出来的知识内容进行分类,从而找到二级关键词。分类的依据是知识点的内涵大小,二级关键词的内涵应是仅次于中心词。把它们写到中心词的四周,用线条和中心词连起来。
第四,再围绕二级关键词,重复第一到第三个步骤,找出三级关键词,写在二级关键词的周围。
再按照前面四个步骤从三级关键词不断发散到四级、五级……直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。
二、“思维导图”在有机复习中的应用
中学有机化学基础知识主要集中两部分:烃、烃的衍生物。因此在复习时抓住知识结果的特点,应用“思维导图”引导学生分析、归纳、综合基本知识点,形成知识网络,扎实学生的基础知识,培养学生良好的学习思维方法,提升学生分析、思维、综合能力起到了非常好的积极作用。
(一)“烃”基本知识复习中的思维导图。
图1:中心词:烃;二级关键词:反应类型;
三级关键词:取代反应、加成反应、氧化反应、硝化反应、磺化反应、加聚反应;
四级关键词:内容是针对各反应类型用化学方程式对相应烃举例表示其性质。(由学生自己组织)
二级关键词:烃的分类;
三级关键词:烷烃、烯烃、二烯烃、炔烃、环烃、芳香烃;
四级关键词:各类烃的结构和性质、相应的基本概念(由学生自己组织)
同步练习:
图3:中心词:烃;
二级关键词:烃的通式;
三级关键词:CnH(2n+2)、CnH2n、CnH(2n-2)、CnH(2n-6);
四级关键词:符合各通式的各类烃的结构和性质。
延伸练习:
图4:中心词:如右图:
二级关键词:该物质在一定条件下可能发生的反应;
三级关键词:根据反应条件写出相应的化学方程式。
(二)“烃的衍生物”基本知识复习中的思维导图:
图1:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:官能团;
三级关键词:-X 、-OH 、-COOH 、-CHO 、-COO- 、-CO- 、-NH-CO-
四级关键词:各官能团相应有机物表现的性质(学生自己完成)。
同步练习:
图2:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:反应条件;
三级关键词:和金属钠反应、和氢氧化钠反应、和碳酸钠反应、和碳酸氢钠反应、和乙醇反应、和乙酸反应、和水反应、和硝酸反应、和氢气反应、和氧气反应、和银氨溶液、和新制氢氧化铜悬浊液反应;
四级关键词:根据反应物质写相应有机物的化学方程式。
图3:中心词:烃的衍生物;
二级关键词:反应类型;
三级关键词:水解反应、消去反应、取代反应、氧化反应、还原反应、酯化反应、分子间脱水反应、缩聚反应、银镜反应、加成反应;
四级关键词:根据反应类型写相应有机物的化学方程式。
延伸练习:
二级关键词:反应条件;
三级关键词:和金属钠反应、和氢氧化钠水溶液反应、和碳酸钠反应、和碳酸氢钠反应、和乙醇反应、和乙酸反应、和水反应、和氢气反应、和氧气反应、和盐酸反应、氢氧化钠醇溶液、浓硫酸加热;
四级关键词:写相应的化学方程式。
这种教学方式,有以下优势:
(一)学生不仅基本知识温习得快,知识网络也很快建立起来;
(二)学生学会从多渠道来复习知识的学习方法――多元化复习方法;
(三)从基础知识到具体物质,即从知识到能力。
(四)学生笔记简单,一目了然,实实在在给学生减负又增效。