英文属于拼音文字，因此，学英文的关键是会语音及拼读。但长期以来读是学生的一大难关，哑巴英语现象屡见不鲜。如何攻破这一难题是英语教师一直以来关心的话题。我在英语教学中也不断摸索怎样才能缩短学英语的入门路程。尝试的方法无数，与学生一起实践及反馈，最终获得学生的认可，总结了学生觉得较为有效的三步学习法，现在将其公开，让广大同行们参考，提出更加有效合理的建议，使之更合理、更奏效。
　　第一步，用汉语拼音学音标。学生反映容易、简单、快速、有趣。如汉语拼音!拉长一点再读第四声就成了音素／i：／，在黑板上我用“一”作为长音标志，在调上用“、”作为四声标志，用“一”作为一声标志，用““’作为二、三声标志。我先写音标，再在它下面注汉语拼音，学生一看就会读，既免去了教师教之苦，也免掉了学生学之苦，做到了师生同乐。看标注学音标如下：几／一i一，／：／一原地踏步“一”的音，／e／／巴／一拉下巴(下巴运动)音，／o：／一色一，／a／一已或乏，／u：／一乜一，／u／一在前音基础上收嘴肌，／O：／一6一，／O／一鸡叫音，／a：／一d一，／ei／一巨i。／ai／一di，／au／一d。，／ou／一6u，／io／／eo／／uo／ 用／i／√e／、／u／与／8／组合并教会学生滑音，剩下／、／和／ai／的教学还得征求大家合理的建议。我对辅音因素进行了分类，第一类是十对清浊音，教十个清音再变浊就会了二十个。起到了一箭双雕的功效。十个辅音音素与汉语拼音的过渡如下：／p／一p，／t／一t，／k／一k，／{／一f，／s／一s。／。／一s伸舌，／』／一小孩尿尿，／tJ／一q(：l，／ts／一cI，／tr／一用q正去拼乏，在清音基础上动声带就会相应的浊音了，第二类是三个鼻音，嘴巴从全闭、半开到全开即／m／，／n／，／粤／。第三类是平舌、翘舌音／l／和／，／。第四类可照拼音读即h，w，j稍微变二声就变成昔絮|＼}，心／,／＼门。
　　第二步，学生基本熟悉音标后，教师指导学生用音标拼读字母。因为几乎全部学生在学音标前已会读字母，因此此法可以让学生更好地巩固音标并开始接触拼读。如／b／与儿／拼得／bi：／，这就是字母b的音。
　　第三步，我帮学生总结拼读技巧，使其拼读能力提高更快。下面是本人根据自学经验总结的七点，用于教学实践，学生收效颇高，如有不足，望同行们互相交流补充。 1，／i：m／，／im／，／em／，／巴m／，／om／，／om／…这类元音音素加上鼻音／m／，方法是先读元音再把嘴闭上，练熟后就能在单词拼读中当成整体音来读，拼读能力自然提高了。如／rom／可以用／r／与／om／拼，／t0122／可以用~与|om／墩。
　　2，凡n／，／in／，／cn／，／霓n／，／an／，／on／…这类元音音素与鼻音／n／的结合，方法是先读元音再把舌尖往上贴。在拼读中也像上面第1点一样当作整体音来拼。
　　3，／bl八／pl／，／tl／，／dl／，／kl／，／g1／，／fl／…这类情况指导学生在中间加音素／。u／去拼读。如／b1／一／baul／。 4，／bn／，／pn／，／tn／。／dn／，／kn／，／gn／，／fn／…这类情况指导学生加／a／去拼读。如／bn／一／bon／。
　　5，凡／，／el／…这类情况指导学生先读元音再翘舌。
　　6，用汉语拼音ang，eng，，mg，ong过渡几个音素组合／mr3乙／＼Q／，／Oq乙／Aq／，
　　7，用变调法读多音节词，先找出重音“”’，这个重音读四声，它的前面读一声，它的后面读二、三声。如／o，baut／，／a／读一声，／baut／读四声，／’ti：t／o／，／ti：／读四声，／t／8／读三声。在／d。kJu‘mentori／这个多音节中，／d。kju／读一声，／men／读四声，／t。ri／读三声。
　　有了上述这些法宝，英语读音不再难。我想以此文与大家共进步。
　　
　　责任编辑 周侯辰