【摘 要】
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研究性学习作为数学教学的一个有机组成部分,它是以国家教育部提出的以培养"创新意识与实践能力"为核心的教育目标为背景的,这对教师的教与学生的学提出了挑战。本文主要从研
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研究性学习作为数学教学的一个有机组成部分,它是以国家教育部提出的以培养"创新意识与实践能力"为核心的教育目标为背景的,这对教师的教与学生的学提出了挑战。本文主要从研究性学习理论方面阐述了课堂上学生的探究活动有利于克服传统教学忽视学生发展的弊端,有利于学生达到"以参与求体验,以探究促发展"的目的,并结合实例就如何在课堂教学中渗透研究性学习进行初步探讨,同时指出研究性学习的介入使数学课堂的学习活动成为一个生动活泼、充满生机和富有个性的过程。
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