论文部分内容阅读
课程改革步入深水区,各地的校本课程建设如火如荼地进行。江苏扬州邗江区实验小学在校本课程建设中,重视教师角色的转变问题,在如何以师生的共同发展作为课程建设的核心价值追求,达到优化教师定位、促进学生成长的课程目标方面积累了一些经验,使校本课程彰显了学校的文化特色。
校本课程建设与教师角色转变例谈
【摘 要】
：
课程改革步入深水区,各地的校本课程建设如火如荼地进行。江苏扬州邗江区实验小学在校本课程建设中,重视教师角色的转变问题,在如何以师生的共同发展作为课程建设的核心价值
【机 构】
：
扬州市邗江区实验小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
构建师生心灵对话的平台,教育效果才会更显著。在课堂内,可利用课前三分钟对学生进行理想前途教育,在课堂上让学生感受＂我能行＂;在课堂外,利用课间十分钟与学生对话,利用作业评
针对风力发电机组在外界不定因素干扰下稳定性差的问题,通过自适应鲁棒控制方法,对风机功率输出稳定追踪问题进行了研究和验证。建立了具有不确定项的非线性数学模型,采用自适应鲁棒自调节的方法设计自适应律和控制器。实验证明风机系统在参数变化或受到外界干扰影响时,所设计的自适应控制器能使系统快速地追踪到期望曲线且比PID控制的精度高。
本研究从川渝两地十余所幼儿园中选取3~6岁幼儿共221名,采用问卷法、观察法和访谈法分析得出3~6岁幼儿自我控制能力的发展在不同的办园性质、家庭特征、年级中存在显著差异,
12580系统精细化营销涉及多种数据类型。通过分析和设计,实现了12580系统精细化营销支撑模块。同时,也分析了支撑模块架构对营销案的迅速支撑和高可扩展性等优点,为今后12580