有个5岁的孩子在幼儿园学习跨栏，连续学了几天都不会，她特别有心理压力，每天早晨都跟妈妈念叨：我害怕跨栏，我不想去上学。
　　一开始，妈妈想在家里帮孩子“补课”，可她却站在栏杆前不动，一直坚持说自己不会；过一会儿就拉着妈妈帮她做手工，成功地逃避了跨栏练习。
　　妈妈为此很苦恼。不练吧，孩子不会跨栏，到了学校也是提心吊胆地过日子，甚至因此不肯去上学；练习吧，孩子的畏难情绪又那么重，强迫的话可能会伤害到她。这位妈妈找到我，问我到底要怎么做。
　　在回答这个问题之前，我先做两个最基本的判断：
　　果然，第一天并不顺利，孩子坚持说自己“永远永远都练不好”，还哭了两次。但这一天妈妈态度很坚定，等孩子情绪平静后，继续让她练习跨栏；同时也比较注意肯定孩子，还假扮大灰狼追逐跨栏的小羊，使得后半段练得比较开心。
　　连续练两三天以后，孩子有很大的进步，也不再抗拒，她甚至开始享受练习的过程，一晚上自觉跨栏几十次，还搬来凳子让妈妈和外婆坐在旁边看她跨栏。
　　又过了几天，孩子动作更加熟练，也不再念叨怕跨栏怕上学之类的事情了。
　　我的感想：
　　这个问题解决了，我当然很高兴，但是我内心同时又很感慨。在工作和生活中，我看到太多的例子，家长在接受了新的育儿理念之后，面对孩子的畏难情绪，一味地安慰、理解、迁就，结果并没有像他们期待的那样：孩子自觉地克服困难，内心充满力量。相反，孩子遇到事情总是退缩、逃避。为啥会这样呢？其实安慰本身，只是暂时舒缓了孩子的情绪，并没有解决根本问题。温情脉脉的安慰，掩盖了一个基本事实：面对深陷困境的孩子，家长一直在袖手旁观。
　　跨栏这件事情，我的处理风格之所以比较硬朗，是因为前面我已经判定，跨栏本身难度并不大，这个孩子真正需要跨越的，反倒是心理上的难关。虽然她也经历了短暂的挣扎和抗拒，当她真的开始行动之后，就发现了一个全新的自己：原来自己不光能跨栏，还很喜欢跨过栏杆后的感觉。这个全新的感觉将之前的畏难情绪一扫而光。经历了这件事情，孩子今后更有勇气停留在困难界面，并最终跨越困难。