正方
　　发言人：王先生
　　职业：公务员
　　女儿：晨乐 6岁
　　
　　教孩子做家务的目的，不仅仅是为了替父母减少一些工作量，主要是通过做家务，可以培养孩子的责任感、独立性、自信心和动手能力，这些是塑造孩子健康心理的基础。
　　发言人：蒋女士
　　职业：心理医生
　　儿子：飞飞 4岁
　　学龄前是引导孩子做家务的好时机，因为这个年龄段的孩子好奇心强，对任何事情都想试试。只要大人让做的事，孩子都会积极去干。
　　发言人：楚先生
　　职业：教科所研究员
　　女儿：天一 5岁
　　家长不要以为孩子小，不能干。一般2岁的孩子能搬拿轻便的东西，甚至能整理衣服；4~5岁的孩子能干些“跑腿”活儿，整理玩具、穿衣、收拾用过的碗盘等；6~7岁的孩子已能做工序比较复杂的事了，如打扫房间、洗碗盘、做饭做菜等。
　　发言人：阎先生
　　职业：大学教师
　　女儿：闯闯 3岁
　　学习累了，适当做些家务，可以刺激大脑，缓解压力，对学习有很大帮助。此外，通过做家务，可以引导孩子珍惜家长的付出，培养孩子的家庭责任感。
　　
　　 反方
　　发言人：齐女士
　　职业：外资高管
　　女儿：彩彩 4岁
　　
　　我不提倡让小孩干家务。女儿上幼儿园后，回来就主动要求自己洗手帕，洗袜子。开始我以为很好，很高兴。结果洗衣粉放得太多，用净水洗涤了几遍，也没有洗干净，还弄得满地都是脏水，自己的毛衣袖也湿了半截。害得我费了好大劲，帮她收拾“残局”，最后上班也迟到了。前不久，女儿说要帮我洗碗，我想让她锻炼锻炼。因为她个子矮，够不到水池，我就端一个小凳子垫脚。结果她洗着洗着，脚踏空摔倒在地，几个碗也摔碎了。从此，我就再也不让她干家务，还不如自己干更省心。
　　发言人：牛先生
　　职业：小学教师
　　儿子：牛仔 6岁
　　我不支持孩子干家务。幼儿年龄太小，买米、拖地这类重活干不动，烧菜、洗衣这类技术活又不会干；而到了能干活的年龄时，他的主要任务又是学习了。我觉得，孩子学习是大事，而会不会做家务倒是其次。
　　发言人：张女士
　　职业：设计师
　　儿子：冲冲 3岁
　　即使孩子长大不会干，也没什么了不起的。社会分工越来越细，将来不会干家务，可以请“家政”；再者，家庭逐步现代化了，将来也不需要人干什么家务。做饭有电饭锅，做菜可用微波炉，还有洗碗机、洗衣机。
　　发言人：宋先生
　　职业：律师
　　女儿：晓月 5岁
　　我通常把干家务活当作惩罚孩子的手段，在孩子做错事时，逼着他干一些家务活。平时我是不会让他干的。
　　
　　体会者的意见
　　
　　发言人：孙女士
　　职业：幼儿园教师
　　儿子：读初二
　　我的体会是，安排幼儿劳动要适度，不要让孩子干太多的活，否则孩子疲劳不堪，会影响身心健康。5岁以前的孩子可以做收拾碗筷、关灯、关水龙头、衣服分类放好、晒收鞋子、收拾自己的物品、给大人递拿一些轻微物件等事情。通过教孩子做家务活，把劳动的观念灌输到孩子心里去。
　　家长要考虑到幼儿的自身特点和能力，劳动的内容、时间必须是幼儿能承受得了的。比如劳动时间，3~4岁的幼儿每天可劳动10~15分钟；5~6岁的幼儿每天可劳动20~30分钟。另外，要增强劳动的趣味性。比如采取竞赛的形式，既可激发孩子劳动积极性，又可以使劳动富有情趣。
　　发言人：卢女士
　　职业：全职妈妈
　　儿子：上小学
　　家务劳动是对孩子进行劳动教育的一种实践活动。开始让孩子干活，家长标准不能过高，应以培养孩子兴趣为主，引导孩子学着干，在这个过程中慢慢培养孩子的责任心。
　　应注意的是，5岁以前的孩子做家务，父母还不能太放手，应在旁边督导。一是可以及时纠正孩子不正确的方式，二是可以防止孩子在做家务时发生意外。父母必须十分耐心，孩子往往丢三落四，虎头蛇尾，这是孩子开始做家务时的共性。对于不同年龄层次、不同兴趣爱好的孩子，应分配不同的家务。这样就会使孩子充满自信，乐意去做。随着孩子年龄的增长，还要适当增加孩子劳动的内容，鼓励孩子多参加公益劳动，这有利于孩子的道德成长。
　　发言人：路同学
　　职业：高三学生
　　在童年时，看到家长整理房间、洗衣服、洗菜做饭，有一种神秘感和浓厚兴趣。但家长们都不理解孩子的这种心理需要，认为孩子小，不能干这些事；或者担心孩子年幼无知，笨手笨脚，弄坏了东西，弄脏了衣服。于是，他们自己干活时，总不让孩子插手，不是让孩子老老实实地坐在一旁，就是让孩子到外边去玩。这严重挫伤了我们参加家务劳动的积极性。一旦我们长大后，就再也没有兴趣干这些事了。因为随着年龄的增长，我们的活动范围扩大了，产生了新的、更广泛的兴趣。这时家长要我们干这干那的时候，我们很不情愿，甚至反感，惹得家长生气。家长们应该明白，如果自幼培养孩子的劳动习惯，孩子长大之后就能依然愉快地参加家务劳动。错过时机，再想补救，就比较困难了。
　　（秋 楠 整理）