摘 要：新课标要求英语教师在教学中以学生为主体，这就使教师不得不转变自己的教学方法，从明确目标、保持课堂新鲜感、精心设计课堂入手来进行新课程理念下的小学英语教学。
　　关键词：新课标；小学英语；课堂设计
　　义务教育阶段英语新课程理念在教学上是以学生为中心的教学模式，强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动，使学生尽量在真实的语言环境中进行交际，在评价上更注重学生在学习过程中的进步，最终使学生形成初步的综合语言能力，下面就将我在新课改实践中的一些经验浅谈如下：
　　一、明确目标，增强主动学习的效率
　　作为教师，我在上每节课之前都要明确本节课的教学目标，知道自己要教给学生哪些知识。然而，作为学习的主人，学生经常不知道这节课自己要学会什么，掌握什么知识。在这样的情形下，学生只能是被动地接受，毫无效率可言。教师应该培养学生良好的学习意识，让他们明確自己的学习目标，从而有针对性地学习。我会在课的一开始用多媒体以表格形式把所学内容呈现出来。
　　二、课堂保持新鲜感，使用现代教育技术设计积极有效的教学活动
　　多媒体形象活泼，丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。在小学英语课堂中运用多媒体可以优化课堂教学，从而有效培养学生初步运用英语进行交际的能力，促进学生综合能力的发展。在课堂中我经常利用多媒体设备把文字、声音、图画等融为一体，设计积极有效的教学活动，创设学生主动参与语言交际的情景，使学生在真实的语言环境中进行交际，享受到英语学习的乐趣，从而提高他们综合语言的运用能力。
　　三、在精心的课堂设计中升华情感
　　真正的情感教育，是让学生能有属于自己发自内心的感受，是自然而然得来的，是他们乐于接受的，而不是别人强加的。
　　比如，在教学friendly一词时，我会让学生回答在咱们班里，Who is friendly？这时候学生会把自己心目中那个具有friendly特点的同学说出来，被说的次数最多的这个学生，我会对他说You are excellent.这时学生由自身的感受悟出一个道理——我们要互相关爱，互相帮助。接着我会让学生用本课时所学的形容词来描述这个大家都喜欢的学生，学生会用英语来描述他，进而使其综合运用语言的能力得到提高。如此设计，学生的体会更深刻，情感的渗透更自然有效，学生能从根本上得到情感的升华，学生愿意带着真情参与到英语的学习中，从而享受到英语学习的乐趣。
　　总之，在新课程理念下，作为一名教师，只要做到心中有学生，心中有目标，不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中，就会让我们的课堂充满勃勃生机。
　　（作者单位 山西省大同市阳高县培仁学校）
　　编辑 孙玲娟