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安徽省立第二师范学校的变迁过程，具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局，既与社会转型有关，也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理，一定程度上促进了徽州教育的发展，体现了地方教育组织的功能和作用，也表现出向行政领域扩展的趋势。
民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察
【摘 要】
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安徽省立第二师范学校的变迁过程，具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局，既与社会转型有关，也与地方社会的支持力度有关
【机 构】
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黄山学院社会科学系,安徽师范大学历史与社会学院
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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2010年国家社会科学基金项目《中国近代社会转型中的乡村教育变革:以徽州乡村为中心的考察》(编号:10BZS039)
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