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对于数学教师来说,设计的闷题需要根据教学内容,遵循知识由简到繁,由易到难,由浅到深,由具体到抽象的规律,按照学生的思维程度逐步提高,逐步增加难度,过于简单,过于复杂的问题如果没有进行梯度化设计,就无法按照知识的顺序与学生的思维程度来进行,也就难以发挥提问的作用,难以提高课堂提问的有效性.
小学数学课堂提问创新设计
【摘 要】
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对于数学教师来说,设计的闷题需要根据教学内容,遵循知识由简到繁,由易到难,由浅到深,由具体到抽象的规律,按照学生的思维程度逐步提高,逐步增加难度,过于简单,过于复杂的问
【机 构】
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江西省抚州市金溪县锦绣小学,江西 抚州,344800
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年2期
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