最近，徐州市“魅力教师”评选活动主办者刚刚对外公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片。该项活动是非教育部门主办的，自2006年9月初开始以来，受到当地各界和市民的密切关注。入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数，又以小学和幼儿园教师居多，达60名，再加上职业舞校的16名年轻专业教师，占到了76%。这一结果令教育界的老教师们多少有些失望，在当地引起诸多争议。
　　评选的对象来自教育部门，而评选活动的主管部门竟然不是教育部门，这样的评选活动倒是让人大开了眼界。众所周知，评判教师“魅力”与否，最有发言权的自然是学生。可在这场“魅力教师”评选中，学生何尝有发言权？评判教师“魅力”与否的决定因素竟然是短信投票量的多少和专家评委团的意见。这样本末倒置的评选，其结果肯定是与学生和教师们心目中的“魅力教师”相差甚远。
　　“魅力”，指的是特别吸引人的一种力量，它是交际场境中的人在他人心理上激起的一种积极的情感反映。“魅力”是人的本质力量的外化。一个有“魅力”的人，一定是一个受欢迎的人；一个有“魅力”的教师，必然是一位受学生欢迎的教师。笔者是位中学教师，站在教师的角度，我这样理解“魅力教师”：学生的欢迎程度决定着教师的“魅力指数”。
　　一个教师要想成为受学生欢迎的人，他（她）必定具有多种“魅力”糅和形成的“魅力教师形象”：既有“仰之弥高，师之弥虔”的道德魅力，又有多才多艺、学识渊博的才华魅力；既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力，又有“言语妙于天下”的语言魅力。还有“亲其师而信其道”的情感魅力等等……至于有没有漂亮的外表倒在其次。在我的心目中，教育大师苏霍姆林斯基，“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，还有斯霞、霍懋征、于漪、孙维刚……他们可能没有漂亮的外表，但又有谁能否认他们的“魅力教师形象”？
　　“魅力教师”评选只不过是一场仿照“超女”海选的评选活动，它与我们心目中真正的“魅力教师”相去甚远。对此，我们不妨以娱乐的眼光去看待，或许会有别样的收获，当然更不会有“失望”的感觉了。不过，对于不知内情、不明就里的一般市民，特别是对于那些老师在心目中具有很高地位的孩子们，这样的活动的误导和负面影响，还是不容忽视的。如此看来，类似这样的活动，还是不搞的好。