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“填鸭”：师在前，生在后，老师教得辛苦，学生学得麻木；“启发”：生在前，师在后，激励学生自主探究，遇到困难教师解惑。对于处在小学阶段的学生，既不能一味地“填鸭”，也不能不管不顾地“放纵”，而是分层“启发”，在体验的过程中渗透指导，在探究的过程中获得感悟和提升。
中国画从＂填鸭＂转向＂启发＂的体验式教学
【摘 要】
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“填鸭”：师在前，生在后，老师教得辛苦，学生学得麻木；“启发”：生在前，师在后，激励学生自主探究，遇到困难教师解惑。对于处在小学阶段的学生，既不能一味地“填鸭”，也不能不管不顾地“放
【机 构】
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浙江省黄岩区滨江小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年10期
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