【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入推进和施行,教学的目的也随之发生了变化,其不再把学生学习成绩的高低作为唯一的评判标准,而是更注重培养学生的综合思维能力。因此,在初中地理教学
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随着新课程改革的不断深入推进和施行,教学的目的也随之发生了变化,其不再把学生学习成绩的高低作为唯一的评判标准,而是更注重培养学生的综合思维能力。因此,在初中地理教学中,教学工作者应以地理教材为载体,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力,并且能把课堂教学与实际生活紧密地联系在一起,使学生的思维活跃起来,并能有效地培养学生的发散性思维。为此,就综合思维能力在初中地理教学中的实践研究进行深入的探析。
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