【摘 要】
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学生作业负担重,是我校存在的老问题。近几年,我们在调查研究的基础上,首先抓了端正教育教学指导思想的工作。组织教师学习教育理论,展开深入的讨论,使大家认识上有了几个转
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学生作业负担重,是我校存在的老问题。近几年,我们在调查研究的基础上,首先抓了端正教育教学指导思想的工作。组织教师学习教育理论,展开深入的讨论,使大家认识上有了几个转变:由“分数高就是好教师、好学生、好班级”转变为坚持全面育人;由“一切为应考”转变为着眼于培养合格公民、提高人才素质。在提高认识的基础上,我们采取了以下几项措施: 一、改革课堂教学要减轻学生过重的课业负担,必须在提高教育效益上下功夫。这就要求教师在课堂教学中,认真讲好每一节课,向40分钟要质量。
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《数学课程标准》指出：数学是人们对客观世界定性把握和定量测画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程.而义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.这就要求我们的数学教学，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理特点和认知规律，让学生从已有的生活经验出发，把数学内容通过再创造后转化为自己的思维结果，使学生在获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度与
△爸爸,写上“已读五遍”,再写上您的名字,老师就不留我了。△又让抄十遍,这样的作业一点儿意思也没有。△别看今天是无作业日,明天作业得多一半,还不如今天留点作业呢。△好
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我院于1996～2001年抢救治疗严重上肢创伤合并肢端无血或缺血患者26例,现报道如下.