【摘 要】
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随着《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）在学校的实施，需要对校本课程进行再加工和细化，使校本课程更加符合学校的实际情况。但是，目前校本课程的研究与开发已经滞后于学校
【基金项目】
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河南省基础教育教学研究室批准的省级科研课题“高中体育与健康课程校本化开发与实施的研究”(XBJY1236)的阶段成果
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随着《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）在学校的实施，需要对校本课程进行再加工和细化，使校本课程更加符合学校的实际情况。但是，目前校本课程的研究与开发已经滞后于学校课程发展的需要，只有寻找到新的突破口，才能推动校本课程建设向更高的层次发展，实现《课标》所规定的要求。目前许多学校的体育教师存在着重课堂模式、教学形式、学习内容、手段方法的研究，忽视对课程的校本化和学习主体——学生学习需求因素的探究，造成校本课程研究的停滞或缓慢发展。
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