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【摘 要】随着现代教学的不断发展，有助于开展课堂教学的方法越来越多，教师在教学的过程中应该将更多有助于开展课堂教学的方法运用于课堂教学。本文就有效开展初中语文课堂教学的方法展开论述。
【关键词】初中语文 课堂教学 影响因素 有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.100
本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中深有感触，尤其随着现代教学的不断发展，很多新的教学理念与教学方法不断提出，课堂教学改革快速进行，本人更是感触良多。作为一名初中语文教师，在抓住机遇进一步提升课堂教学有效性的同时，也深深的感受到目前还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就目前影响初中语文课堂教学质量进一步提升的因素进行分析，并就如何有效开展初中语文课堂教学展开论述。
一、影响初中语文课堂教学有效性的因素
作为一名初中语文教师，本人在实际的教学中为了更好的推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，要求教师在教学的过程中用新的教学理念指导课堂教学，将新的教学方法运用于课堂教学之中，这使得教师在教学的过程中有更多的感触。本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中也感慨万千。结合实际教学情况，本人深感目前初中语文课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的因素，通过归纳总结，本人认为主要体现在以下几方面：
（一）教师在课堂教学中的主导地位没有落到实处
转变教师与学生在课堂教学中的角色，发挥教师在课堂教学中的主导作用，是新课改过程中提出的一个重要教学理念，同时该教学理念对教师更加有效的开展课堂教学及更加有效的开展课堂教学管理活动都有很大帮助。然而在实际的语文教学中，却没有很好的落实。结合实际的教学情况本人发现，广大初中语文教师都能够积极的学习新的教学理念，也能够认识到转变传统师生角色的重要性，然而在实际的教学中，教师在具体操作方面还存在一定的欠缺，教师依然比较习惯于对学生进行知识点的讲解，而在对课堂教学进行有效的组织与管理方面却存在一定的不足。
（二）没有确立学生在课堂教学中的“主人翁”地位
确立学生在课堂教学中的主人翁地位，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念。传统教学中教师是课堂教学的主角，然而随着现代教学的发展人们逐渐认识到，想要有效提升学生的学习效率，想要有效提升课堂教学的有效性，就要注重发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，只有发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，才能使学生更加积极主动的进行知识点的学习。然而在初中语文课堂教学中，学生在课堂教学中的主人翁地位并没有得到有效发挥，基于多种原因，依然以教师对学生进行知识点的讲解为主，这也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（三）课堂教学方式依然较为单一
现代教学一直在倡导教师在授课的过程中要将多种多样的教学方法运用于课堂教学，避免采用单一的讲述法，进而避免课堂教学枯燥无味现象的发生。广大初中语文教师积极的响应现代教学的号召，不仅积极的学习新的教学方法与技巧，还应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，然而目前的初中语文课堂教学，较之于传统教学虽然课堂教学方法更加多样化，但是依然存在较为单一的情况，依然难以满足现代教学的要求及现代学生对语文课堂教学的要求，因此，教学方法相对单一也成为影响初中语文课堂教学有效性的因素之一。
（四）课堂教学的趣味性不强
新课改过程中提出的一个重要教学理念就是教师在授课的过程中，要积极的提升课堂教学的趣味性，通过提升课堂教学的趣味性，有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时也达到培养学生的语文学习兴趣的目的。然而就目前初中语文课堂教学的实际情况来看，教师在授课的过程中对提升课堂教学的趣味性并没有引起重视，教师依然将注意力集中于对学生进行知识点的讲解。难以有效提升课堂教学的趣味性，导致教师即使花费了大量的时间进行语文知识点学习，但是依然没有收到良好的教学效果。
二、提升初中語文课堂教学有效性的措施
上文结合本人实际的教学经验，就目前影响初中语文课堂教学有效性的因素进行了分析，只有及时解决了这些影响课堂教学有效性的问题，才能使课堂教学质量进一步提升。结合实际的教学经验，本人在此提出几种有助于提升初中语文课堂教学有效性的方法：
（一） 落实教师在课堂教学中的主导地位
针对目前由于部分教师还难以有效发挥个人在课堂教学中的主导地位而影响课堂教学有效性的情况，要求教师在新时期的教学中，要积极的发挥个人在课堂教学中的主导地位。教师要转变传统的教学理念，并切实认识到发挥个人在课堂教学中主导地位的重要性。初中语文教师一方面要有较强的提升个人在课堂教学中主导地位的意识，同时还要有较强的发挥个人在课堂教学中主导地位的能力，通过发挥教师在课堂教学中的主导地位，切实提升课堂教学质量。
（二）确立学生在课堂教学中的“主人翁”地位
针对目前初中语文教师在授课的过程中，对发挥学生在课堂教学中的主人翁地位没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，能够积极的发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。教师要有效的对课堂教学进行组织与管理，为学生提供更多发挥主体地位的机会，使学生更加积极主动的进行知识点学习。
（三）将多种多样的教学方法运用于课堂
针对目前由于初中语文课堂教学方法较为单一而影响课堂教学有效性的情况，要求教师能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。初中语文教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该积极的将新课改过程中提出的教学方法运用于课堂，这样既能够有效实现课堂教学方法的多样化，同时又能够达到提升课堂教学有效性的目的。
（四）注重提升课堂教学的趣味性
针对目前初中语文课堂教学的趣味性不强的情况，要求教师在新时期的教学中，能够采取有效措施积极的提升课堂教学的趣味性。随着现代教学的不断发展，有助于教师提升课堂教学趣味性的方法与技巧也有很多，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，应该运用多种有效的方法与技巧。
本文就如何更好的提升初中语文课堂教学有效性展开论述。文中首先对影响课堂教学有效性的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，在此基础上希望更好的提升课堂教学的有效性。只有初中阶段的语文教学质量得到了有效提升，课堂教学更加有效，才能使学生在初中阶段奠定良好的语文基础。
【关键词】初中语文 课堂教学 影响因素 有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.100
本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中深有感触，尤其随着现代教学的不断发展，很多新的教学理念与教学方法不断提出，课堂教学改革快速进行，本人更是感触良多。作为一名初中语文教师，在抓住机遇进一步提升课堂教学有效性的同时，也深深的感受到目前还存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就目前影响初中语文课堂教学质量进一步提升的因素进行分析，并就如何有效开展初中语文课堂教学展开论述。
一、影响初中语文课堂教学有效性的因素
作为一名初中语文教师，本人在实际的教学中为了更好的推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，要求教师在教学的过程中用新的教学理念指导课堂教学，将新的教学方法运用于课堂教学之中，这使得教师在教学的过程中有更多的感触。本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中也感慨万千。结合实际教学情况，本人深感目前初中语文课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的因素，通过归纳总结，本人认为主要体现在以下几方面：
（一）教师在课堂教学中的主导地位没有落到实处
转变教师与学生在课堂教学中的角色，发挥教师在课堂教学中的主导作用，是新课改过程中提出的一个重要教学理念，同时该教学理念对教师更加有效的开展课堂教学及更加有效的开展课堂教学管理活动都有很大帮助。然而在实际的语文教学中，却没有很好的落实。结合实际的教学情况本人发现，广大初中语文教师都能够积极的学习新的教学理念，也能够认识到转变传统师生角色的重要性，然而在实际的教学中，教师在具体操作方面还存在一定的欠缺，教师依然比较习惯于对学生进行知识点的讲解，而在对课堂教学进行有效的组织与管理方面却存在一定的不足。
（二）没有确立学生在课堂教学中的“主人翁”地位
确立学生在课堂教学中的主人翁地位，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念。传统教学中教师是课堂教学的主角，然而随着现代教学的发展人们逐渐认识到，想要有效提升学生的学习效率，想要有效提升课堂教学的有效性，就要注重发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，只有发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，才能使学生更加积极主动的进行知识点的学习。然而在初中语文课堂教学中，学生在课堂教学中的主人翁地位并没有得到有效发挥，基于多种原因，依然以教师对学生进行知识点的讲解为主，这也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（三）课堂教学方式依然较为单一
现代教学一直在倡导教师在授课的过程中要将多种多样的教学方法运用于课堂教学，避免采用单一的讲述法，进而避免课堂教学枯燥无味现象的发生。广大初中语文教师积极的响应现代教学的号召，不仅积极的学习新的教学方法与技巧，还应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，然而目前的初中语文课堂教学，较之于传统教学虽然课堂教学方法更加多样化，但是依然存在较为单一的情况，依然难以满足现代教学的要求及现代学生对语文课堂教学的要求，因此，教学方法相对单一也成为影响初中语文课堂教学有效性的因素之一。
（四）课堂教学的趣味性不强
新课改过程中提出的一个重要教学理念就是教师在授课的过程中，要积极的提升课堂教学的趣味性，通过提升课堂教学的趣味性，有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时也达到培养学生的语文学习兴趣的目的。然而就目前初中语文课堂教学的实际情况来看，教师在授课的过程中对提升课堂教学的趣味性并没有引起重视，教师依然将注意力集中于对学生进行知识点的讲解。难以有效提升课堂教学的趣味性，导致教师即使花费了大量的时间进行语文知识点学习，但是依然没有收到良好的教学效果。
二、提升初中語文课堂教学有效性的措施
上文结合本人实际的教学经验，就目前影响初中语文课堂教学有效性的因素进行了分析，只有及时解决了这些影响课堂教学有效性的问题，才能使课堂教学质量进一步提升。结合实际的教学经验，本人在此提出几种有助于提升初中语文课堂教学有效性的方法：
（一） 落实教师在课堂教学中的主导地位
针对目前由于部分教师还难以有效发挥个人在课堂教学中的主导地位而影响课堂教学有效性的情况，要求教师在新时期的教学中，要积极的发挥个人在课堂教学中的主导地位。教师要转变传统的教学理念，并切实认识到发挥个人在课堂教学中主导地位的重要性。初中语文教师一方面要有较强的提升个人在课堂教学中主导地位的意识，同时还要有较强的发挥个人在课堂教学中主导地位的能力，通过发挥教师在课堂教学中的主导地位，切实提升课堂教学质量。
（二）确立学生在课堂教学中的“主人翁”地位
针对目前初中语文教师在授课的过程中，对发挥学生在课堂教学中的主人翁地位没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，能够积极的发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。教师要有效的对课堂教学进行组织与管理，为学生提供更多发挥主体地位的机会，使学生更加积极主动的进行知识点学习。
（三）将多种多样的教学方法运用于课堂
针对目前由于初中语文课堂教学方法较为单一而影响课堂教学有效性的情况，要求教师能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。初中语文教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该积极的将新课改过程中提出的教学方法运用于课堂，这样既能够有效实现课堂教学方法的多样化，同时又能够达到提升课堂教学有效性的目的。
（四）注重提升课堂教学的趣味性
针对目前初中语文课堂教学的趣味性不强的情况，要求教师在新时期的教学中，能够采取有效措施积极的提升课堂教学的趣味性。随着现代教学的不断发展，有助于教师提升课堂教学趣味性的方法与技巧也有很多，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，应该运用多种有效的方法与技巧。
本文就如何更好的提升初中语文课堂教学有效性展开论述。文中首先对影响课堂教学有效性的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，在此基础上希望更好的提升课堂教学的有效性。只有初中阶段的语文教学质量得到了有效提升，课堂教学更加有效，才能使学生在初中阶段奠定良好的语文基础。