教学内容:《语文》一年级下册说(写)话一。
　　教学目标:
　　⒈通过猜谜和对花儿的观察,激发说话的兴趣。
　　⒉有目的地进行观察,展开想象,提高观察能力与想象能力。
　　教学重点:把想说的话说(写)完整,并学会加上标点。
　　教学准备:
　　1.观察各种花,了解花名及其特点。准备好相关图片或自己画的相关图画。
　　2.分组并确定组长。
　　教学过程:
　　一、猜谜,概括方法
　　1.课前游戏:花名谜语大家猜。
　　(1)一朵花,像圆盘。绿裙子,黄衣裳。喜欢围着太阳转,光明使者就是它。(向日葵)
　　(2)不怕风来不怕旱,茫茫沙漠显英姿。像只手掌浑身刺,顶着黄花真神气。(仙人掌)
　　⑶几根枝,开满花,叶子小,开黄花。远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋!(迎春花)
　　⑷绿藤藤,爬篱笆,藤上花开像喇叭。红喇叭,紫喇叭,五颜六色美如画。(牵牛花)
　　⑸小小花,真漂亮,像只蝴蝶叶里藏,小朋友抓它也不怕。(蝴蝶花)
　　⑹模样像鸡冠,公鸡跑来看,越看越喜欢:“这顶红帽真漂亮,我想和你换一换。”(鸡冠花)
　　2.引导抓事物特点:同学们可真聪明,这么多谜语一会儿就被大家猜出来了,请一位同学说一说,大家是根据什么猜的?
　　3.小结:同学们可真了不起,不仅猜出了谜语,还掌握了猜花名谜语的方法。方法是:抓住花的形状、颜色以及特点来猜,就很容易猜到。
　　【设计意图】此环节设计猜谜旨在既营造轻松和谐的课堂氛围,又为学生说话前观察方法的习得作好铺垫。方法的获得除了明确指出以外,还需要学生自己有所感悟,具体的方式就是让学生在游戏中体验,提炼方法,获得属于自己的感受。
　　二、赏花,观察有法
　　1.提出要求:今天这节课,我想请同学们一起到校园里去看花。记住老师的要求:⑴按课前分好的小组分组进行,一切行动听从小组长的指挥。⑵注意观察各种花的颜色、形状,闻一闻它的味道。⑶说一说看到的花的颜色、形状,如果你还知道那些花的其他特点就更棒,意见不同时可大家互相讨论,或问老师。⑷小组长把握时间,十分钟后返回教室。
　　2.学生分组赏花交流。(教师巡视)
　　【设计意图】新课标提出,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展教学。本环节的设计目的一是充分利用校内资源和学生已有的生活经验,二是培养学生有目的观察的能力,为学生有话可说、展开想象作好准备。
　　三、说花,说话有序
　　1.提出说话要求:户外观察让同学们的脸上乐开了花。现在各小组派一名代表,说一说你们组看到了一些什么花,它们什么颜色,长什么模样,你们闻到了什么味道等。要求:⑴上台来的同学要把话说完整,听的同学要听仔细。(上台的同学可适时展示自己的图片资料)⑵有不同意见的要耐心等同学把话说完,再举手补充。
　　2.各小组派代表交流。(教师在鼓励中提出修改建议)
　　3.小结:大家在外面观察时,既用了眼睛看、鼻子闻,还发挥了自己的想象。听了同学们的描述,老师觉得校园里的花真是漂亮极了。
　　【设计意图】学生说话写话的过程其实就是“我口说我心,我手写我口”的过程,此环节旨在让学生说自己想说的话,说出对周围事物的认识和感想。
　　四、写花,练习写话
　　1.激趣:这么美的花,过一段时间就会凋谢,就没有啦!大家想不想把它们永远留下来?我有一个办法,大家一起来试试吧!让我们用手中的笔,把花儿的美丽留下。如果忘记了,可以看看你带的图片。
　　2.提出要求:静静地写,不会写的字请用拼音代替。写完一句话注意用上标点符号。写完之后轻声念一念,补上漏写的字或标点。
　　3.学生写话。教师巡视并适时指导,选定需要交流的美文。
　　4.美文欣赏。教师挑选美文,小作者自豪地念佳作,其他同学注意认真地聆听,思考:他写的花美在哪?
　　5.评议。
　　6.总结:要把美丽的花儿留下,首先要注意认真有序地观察,还要发挥想象,才能把要说的话写好。写的时候要注意把话写完整,并用上合适的标点符号。
　　【设计意图】兴趣的激发是写话成功的保证,趁学生兴致还在,让学生写话,一气呵成。让学生学会欣赏,既欣赏自己,也欣赏他人。(作者单位:江西省南昌县莲塘第三小学)■(插图:泽忠)