【摘 要】
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教学实践显示,英语听力焦虑是制约大学生英语听力学习效果的重要因素。文章通过问卷调查和访谈,研究了影响大学生英语听力学习的焦虑因素。结果表明:焦虑情绪在学生听力学习
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教学实践显示,英语听力焦虑是制约大学生英语听力学习效果的重要因素。文章通过问卷调查和访谈,研究了影响大学生英语听力学习的焦虑因素。结果表明:焦虑情绪在学生听力学习过程中普遍存在。引起学生英语听力焦虑的主要原因有:自信心不足,听说训练时间不足,语言基础知识不扎实,文化背景知识缺乏,听说教材难度大。据此提出了降低学生英语听力焦虑程度、提高听力学习效果的教学建议。
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