【摘 要】
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21世纪,协作学习能力成了核心技能之一,而且协作学习已经成为一种备受欢迎的教学模式和学习策略.然而,在目前的协作学习中存在学生小组讨论容易偏离主题、有的小组成员参与度不高等问题.通过文献分析,可以发现思维导图与协作学习过程的契合性.因此,该文尝试构建基于思维导图的大学生协作学习教学模式,随后在大学生三年级微课设计与制作的实验课上开展三轮行动研究,并运用会话分析法验证效果.结果表明:新的模式可以在一定程度上促进学生的协作参与度,提高协作会话水平.研究旨在为促进大学师生开展协作教学提供参考.
【机 构】
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江西农业大学职业师范学院,江西南昌330045
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21世纪,协作学习能力成了核心技能之一,而且协作学习已经成为一种备受欢迎的教学模式和学习策略.然而,在目前的协作学习中存在学生小组讨论容易偏离主题、有的小组成员参与度不高等问题.通过文献分析,可以发现思维导图与协作学习过程的契合性.因此,该文尝试构建基于思维导图的大学生协作学习教学模式,随后在大学生三年级微课设计与制作的实验课上开展三轮行动研究,并运用会话分析法验证效果.结果表明:新的模式可以在一定程度上促进学生的协作参与度,提高协作会话水平.研究旨在为促进大学师生开展协作教学提供参考.
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