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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01
摘 要 目前，武术散打运动越来越受到人们的广泛关注和喜爱。以至于在不少的高校校园里，也能够看到武术散打的身影，高校散打教学越来越受到学生们的欢迎。但有关于散打的教学方法还有待于进一步的探究，现存的散打教学模式中缺乏创新，形式过于单一，所以为了散打更够得到更好的发展，必须创新散打的教学方法。而分阶段的散打教学方法是散打中的一大创新，因此对于散打分阶段教学的意义更需要得到深刻的重视，为散打教学的开展提供一个新的途径。
关键词 散打 分阶段 意义 现状
一、高校散打教学现状
（一）教学情况调查
据调查显示，目前的高校散打教学中存在着不少的问题。比如在教材方面，就出现了教材教学内容少、针对性差和缺少先进的知识理论方面的问题，这为学生们学习散打带来了很多的不便。再比如在散打的课程安排方面，教学时数少、教学模式单一等问题也层出不穷。还有在教师的资历情况，学生的学习基础和学习动机的问题上，也在不同程度上制约了散打教学的良好开展，这些问题都影响了武术散打教学在高校中的發展。
（二）教学现状分析
就目前高校学生对散打运动的反映情况来看，大部分学生都很喜欢散打运动。但就现在的教学现状来看依然存在着制约教学良好发展的因素。第一，散打教学的教材存在问题，教材中的内容出现出单一，死板的现状，让学生在学习的时候趋于被动状态；第二，散打教师的文化程度有限，在教育教学的过程中，教师缺少教学方法，不能够吸引学生的注意力；第三，受到运动场地及其运动器材的制约，也使得教学的开展难度增大；第四，一些学校的领导表示，对散打运动表示担忧，怕学生们利用散打运动聚众斗殴，影响学生们的身心发展。就以上几点问题来看，散打运动的教学现状呈现被动状态，想要散打运动得到良好的发展，还需要一些时日加以努力。
二、高校散打分阶段教学的现实意义
（一）武术散打概述
散打是中国武术中一项具有民族特色的体育运动，散打具有悠久的发展历史，也越来越受到人们的喜爱和关注。武术散打带有很浓厚的中华文化气息，是中华文化发展中一个必不可少的重要环节。散打不仅有利于运动者的身体健康，同时也是传播和发展中华武术文化的一个重要载体。武术散打对运动员本身的身体和心理都有很大的要求，散打主要是以一些打、踢等激烈性动作为主，属于对抗性的运动，所以散打的受众群也相对狭小，但随着散打运动的长期发展，这一问题也得到了很大程度上的改善，人们越来越能够接受散打运动，使武术散打有了更好的发展。
（二）散打教学存在的问题
在高校的散打教学中，存在以下几方面的问题。首先，散打教学的方法缺乏创新，教学手段也过于单一。据调查显示，大部分的学生反映课上的教学内容过于陈旧，一贯延续以往的教学方法，缺少创新思维，导致学生们在课上缺少学习兴趣，为学生们的学习带来很大程度的不利影响。其次，不重视现代教育技术的应用，学生们对技术动作的理解程度差。在学习散打的过程中，大部分学生存在对技术动作理解不完全的现象，他们不能够深刻的理解到散打的标准动作，而且对知识的吸收能力差，很难在短时期内接受，从而形成知识的堆积，不利于对散打的学习。再次，在学校的教学中重视理论知识而忽略实践经验。在散打的教育教学中，学校大都重视理论知识的学习，而很少组织有关散打的实践运动，这在很大程度上制约了学生们对散打运动的学习能力，让学生们对散打运动失去兴趣。最后，散打运动的师资力量也是散打教学中存在的一个不可避免的关键问题。很多学校有关散打运动的师资配备都不能够满足教学现状，教师们对学生缺少专业性的指导和沟通，让学生们在学习的过程中不能够得到有效的专业性学习。
（三）分阶段教学的重要意义
分阶段教学是指将学生们学习散打的过程分成各个阶段。可以依据学生们的自身情况将学习划分成难易不同的各个阶段，让学生的学习可以逐渐的由易变难。这样的教学方法不仅能够让学生们快速的吸收知识，也能让学生们在学习的过程中找到自信，按时完成每一个阶段的学习。分阶段教学是教学方法中的一大突破，这样的教学方法能够充分的激发学生们的学习积极性，调动学生们的自主学习能力和自主探索能力，他们能够合理的安排自己的学习时间，制定学习计划，不仅有利于他们提高学习成绩，也能让他们学会总结方法，制定目标。
三、散打教学中打练结合教学模式的应用
目前的散打运动中存在着形式单一的现状，而将打练结合能够有效的改变这一问题。散打结合有利于实现全面的教学目标，能够培养学生们的全面发展，促进学生们对武术思维的开发。将传统的武术训练法与散打相结合，更能够显现出武术魅力的特点，二者相辅相成能够更好的提高武术散打运动员的综合素质和全方位发展。另外，在武术散打中加入组合练习和套路练习更能够促进散打动作的灵活性和创新性，让打练结合的教学模式发挥出最大的作用。
参考文献：
[1] 李翼姣.浅析“打练结合”教学模式在散打专项教学中的应用[J].科教导刊.2013（04）.
[2] 姜飞.武术散打的教学发展的调查与分析[J].民族传统体育.2013（16）.
[3] 徐敬旗.试论如何提高我国散打教学教育水平[J].学校体育学.2013（14）.
[4] 邱斌.高校散打教学现状的调查与分析[J].首都体育学院学报.2006.18（08）.
摘 要 目前，武术散打运动越来越受到人们的广泛关注和喜爱。以至于在不少的高校校园里，也能够看到武术散打的身影，高校散打教学越来越受到学生们的欢迎。但有关于散打的教学方法还有待于进一步的探究，现存的散打教学模式中缺乏创新，形式过于单一，所以为了散打更够得到更好的发展，必须创新散打的教学方法。而分阶段的散打教学方法是散打中的一大创新，因此对于散打分阶段教学的意义更需要得到深刻的重视，为散打教学的开展提供一个新的途径。
关键词 散打 分阶段 意义 现状
一、高校散打教学现状
（一）教学情况调查
据调查显示，目前的高校散打教学中存在着不少的问题。比如在教材方面，就出现了教材教学内容少、针对性差和缺少先进的知识理论方面的问题，这为学生们学习散打带来了很多的不便。再比如在散打的课程安排方面，教学时数少、教学模式单一等问题也层出不穷。还有在教师的资历情况，学生的学习基础和学习动机的问题上，也在不同程度上制约了散打教学的良好开展，这些问题都影响了武术散打教学在高校中的發展。
（二）教学现状分析
就目前高校学生对散打运动的反映情况来看，大部分学生都很喜欢散打运动。但就现在的教学现状来看依然存在着制约教学良好发展的因素。第一，散打教学的教材存在问题，教材中的内容出现出单一，死板的现状，让学生在学习的时候趋于被动状态；第二，散打教师的文化程度有限，在教育教学的过程中，教师缺少教学方法，不能够吸引学生的注意力；第三，受到运动场地及其运动器材的制约，也使得教学的开展难度增大；第四，一些学校的领导表示，对散打运动表示担忧，怕学生们利用散打运动聚众斗殴，影响学生们的身心发展。就以上几点问题来看，散打运动的教学现状呈现被动状态，想要散打运动得到良好的发展，还需要一些时日加以努力。
二、高校散打分阶段教学的现实意义
（一）武术散打概述
散打是中国武术中一项具有民族特色的体育运动，散打具有悠久的发展历史，也越来越受到人们的喜爱和关注。武术散打带有很浓厚的中华文化气息，是中华文化发展中一个必不可少的重要环节。散打不仅有利于运动者的身体健康，同时也是传播和发展中华武术文化的一个重要载体。武术散打对运动员本身的身体和心理都有很大的要求，散打主要是以一些打、踢等激烈性动作为主，属于对抗性的运动，所以散打的受众群也相对狭小，但随着散打运动的长期发展，这一问题也得到了很大程度上的改善，人们越来越能够接受散打运动，使武术散打有了更好的发展。
（二）散打教学存在的问题
在高校的散打教学中，存在以下几方面的问题。首先，散打教学的方法缺乏创新，教学手段也过于单一。据调查显示，大部分的学生反映课上的教学内容过于陈旧，一贯延续以往的教学方法，缺少创新思维，导致学生们在课上缺少学习兴趣，为学生们的学习带来很大程度的不利影响。其次，不重视现代教育技术的应用，学生们对技术动作的理解程度差。在学习散打的过程中，大部分学生存在对技术动作理解不完全的现象，他们不能够深刻的理解到散打的标准动作，而且对知识的吸收能力差，很难在短时期内接受，从而形成知识的堆积，不利于对散打的学习。再次，在学校的教学中重视理论知识而忽略实践经验。在散打的教育教学中，学校大都重视理论知识的学习，而很少组织有关散打的实践运动，这在很大程度上制约了学生们对散打运动的学习能力，让学生们对散打运动失去兴趣。最后，散打运动的师资力量也是散打教学中存在的一个不可避免的关键问题。很多学校有关散打运动的师资配备都不能够满足教学现状，教师们对学生缺少专业性的指导和沟通，让学生们在学习的过程中不能够得到有效的专业性学习。
（三）分阶段教学的重要意义
分阶段教学是指将学生们学习散打的过程分成各个阶段。可以依据学生们的自身情况将学习划分成难易不同的各个阶段，让学生的学习可以逐渐的由易变难。这样的教学方法不仅能够让学生们快速的吸收知识，也能让学生们在学习的过程中找到自信，按时完成每一个阶段的学习。分阶段教学是教学方法中的一大突破，这样的教学方法能够充分的激发学生们的学习积极性，调动学生们的自主学习能力和自主探索能力，他们能够合理的安排自己的学习时间，制定学习计划，不仅有利于他们提高学习成绩，也能让他们学会总结方法，制定目标。
三、散打教学中打练结合教学模式的应用
目前的散打运动中存在着形式单一的现状，而将打练结合能够有效的改变这一问题。散打结合有利于实现全面的教学目标，能够培养学生们的全面发展，促进学生们对武术思维的开发。将传统的武术训练法与散打相结合，更能够显现出武术魅力的特点，二者相辅相成能够更好的提高武术散打运动员的综合素质和全方位发展。另外，在武术散打中加入组合练习和套路练习更能够促进散打动作的灵活性和创新性，让打练结合的教学模式发挥出最大的作用。
参考文献：
[1] 李翼姣.浅析“打练结合”教学模式在散打专项教学中的应用[J].科教导刊.2013（04）.
[2] 姜飞.武术散打的教学发展的调查与分析[J].民族传统体育.2013（16）.
[3] 徐敬旗.试论如何提高我国散打教学教育水平[J].学校体育学.2013（14）.
[4] 邱斌.高校散打教学现状的调查与分析[J].首都体育学院学报.2006.18（08）.