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摘 要：作为小学语文教师，培养小学生的写作能力过程中，需要学会贴近学生生活实际，选择贴切的事例使作文成为学生生活表达和生活体验的一部分。教师必须真正从学生的实际出发，制定符合他们的心理需要的教学方案，使每个学生写出客观世界的真实，表达主观世界的真实。
关键词：生活教学;小学语文;写作能力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0044-01
本文主要阐述了贴近生活实际教学对提高小学生写作能力的重要性，并且针对小学生写作能力的提升，展开详细分析，希望可以提高小学生的写作能力。
1.贴近生活实际教学对提高小学生写作能力的重要性
老师应该发自内心地去爱和尊重学生，让学生真正感受到老师是自己的贴心人，师生之间相互信任，增进情感。这样，学生不仅会更爱老师，还会更尊重老师。对老师有所敬仰，才会乐于接受老师的教导。所谓亲其师才能信其道。因此，贴近生活实际教学对提高小学生写作能力有很大的帮助，教师在课堂上可以培养学生运用生活实际的例子写到作文当中，同时学生要反映自己的真实生活，表达自己的真情，反映自己的童趣。只有当学生心中有感情时，才可以将文章表达的真情实意，作文写出来才吸引人，让阅读者可以从字里行间懂得作者的写作意图。在日常生活中，教师要时刻关注学生内心世界的真情实感，抓住机遇，相机指导，悄悄地把教学目标转化为学生内心的表达需求。五六年级的学生的生活实际已经有一定的基础，只需要老师加以辅导，学生便会灵活地运用到自己的写作当中，成为一篇文章中好的素材，帮助学生培养其想象力和创造力。与此同时，教师可以组织学生课外活动，让学生学会观察生活周围的事，引导学生坚持写作文，坚持写日记，写周记……学生可以从现实生活中积累写作材料，成为对生活感兴趣的人。教师要肯定学生真实情感的表达，引导和纠正学生在其他方面的不足。
2.利用生活实际提高小学生写作能力的相关措施
（1）贴近生活实际，培养学生写作兴趣
我们在作文技巧教导过程中，首先应培养学生对写作的兴趣，才可以更好的学习作文中的表达技巧。同时，我们需要要求学生“乐于在文章中表达自己，增强自信，与自然分享快乐”。这不仅是书面表达的普遍做法，而且要愿意表达，其要求相对较高。俗话说：“兴趣是学生学习知识最好的老师”，学生只有在对某事感兴趣时才愿意用书面表达自己。只有他们愿意用文字表达自己，才能把自己表达好，它们是密切相关的。做到愿意用写作来表达自己，不仅是培养学生的写作表达兴趣，更是讓学生在逐步提高写作表达能力的过程中感受到成就感。
（2）贴近生活实际，灵活运用教材内容
语文课本上的课文是一个很好的练习例子。教师不仅要在写作课上，而且要在平时的讲课中及时渗透写作要领。这样，我们就能记住其中的一些关键要素。因此，教师在课堂上需要灵活运用教材内容，将教材中表达优美的语句以及文章中生活案例结合起来。例如，我们在学习《少年闰土》的一文中，主要讲述了作者生活中的故事，通过文字加以深化。作为小学语文教师则可以将教材内容向学生介绍，并以生活中某一朋友为主题，写一篇文章，这样学生不仅可以掌握教材中讲解的知识点，同时将教材内容的表达语句灵活运用到自己的文中，成为生活素材，这对提高学生的写作能力有很大的帮助。
（3）贴近生活实际，积累写作材料
我们在积累写作素材中，不是一蹴而就的。而是通过生活中的日常积累，慢慢形成写作素材，并结合自己的话语以书面的形式表达出来。俗话说最美的文字来源于生活，在生命的海洋里，有无数的文字材料像贝壳一样散落在沙滩上，但我们缺乏发现的洞察力，或者我们忽视了那些不起眼的贝壳，当我们打开贝壳可以发现，里面包含了很多。与此同时，教师在引导学生观察生活中的事物时，一方面要提醒学生有秩序地观察，另一方面要放手让学生自己的独立观察，使他们在自由深入的观察中获得独特的感受。学生可以通过自己的眼睛和耳朵得到写作主题的材料，写下自己的经历，让自己有话可以写，从根本上培养学生对写作的兴趣。
（4）贴近生活实际，创造想象力
想象力是小学生们的巨大财富。小学生们的想象力往往高于成年人，他们经常说“我真的很想有翅膀”或“我真的很想飞”等等。我们应该善于创造富有想象力的情境，让学生写出富有想象力的作文。这也是课程标准第一阶段的目标。例如，在五、六年级，学生的写作层次有了一定的提升。教师在给学生布置写作主题时，可以不限制学生的体裁，让学生自由发挥想象力，大胆地描绘心中的蓝图。
（5）贴近生活实际，培养学生敢于表达的勇气
写作就是表达自己心中所想，我们还可以在小学生们的作文中找到生动的文字描绘。例如，我们在写“母亲”的主题作文当中，教师可以让学生大胆写出自己对母亲想说的话语，让学生日常害羞不敢表达的句子，通过文字的形式表达出来。
3.结论
总之，我们在小学语文作文写作能力的提升过程中，需要加强学生对生活实际的运用。培养学生多观察生活事迹，并鼓励学生将其运用到写作当中，充当作文素材，使得文章表达更有自己的情感，当学生能够把自己的真情实感表达出来，加上适当的写作方法，贴近生活实际，就能有效提高学生的写作能力。
参考文献
[1]陆振萍.贴近学生生活实际激发学生写作兴趣—小学生作文指导例谈[J].作文成功之路（下），2017（04）：78-78
[2]莫翠萍.从生活入手提高小学生的写作水平[J].少男少女，2017.1（12）：55-56
关键词：生活教学;小学语文;写作能力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0044-01
本文主要阐述了贴近生活实际教学对提高小学生写作能力的重要性，并且针对小学生写作能力的提升，展开详细分析，希望可以提高小学生的写作能力。
1.贴近生活实际教学对提高小学生写作能力的重要性
老师应该发自内心地去爱和尊重学生，让学生真正感受到老师是自己的贴心人，师生之间相互信任，增进情感。这样，学生不仅会更爱老师，还会更尊重老师。对老师有所敬仰，才会乐于接受老师的教导。所谓亲其师才能信其道。因此，贴近生活实际教学对提高小学生写作能力有很大的帮助，教师在课堂上可以培养学生运用生活实际的例子写到作文当中，同时学生要反映自己的真实生活，表达自己的真情，反映自己的童趣。只有当学生心中有感情时，才可以将文章表达的真情实意，作文写出来才吸引人，让阅读者可以从字里行间懂得作者的写作意图。在日常生活中，教师要时刻关注学生内心世界的真情实感，抓住机遇，相机指导，悄悄地把教学目标转化为学生内心的表达需求。五六年级的学生的生活实际已经有一定的基础，只需要老师加以辅导，学生便会灵活地运用到自己的写作当中，成为一篇文章中好的素材，帮助学生培养其想象力和创造力。与此同时，教师可以组织学生课外活动，让学生学会观察生活周围的事，引导学生坚持写作文，坚持写日记，写周记……学生可以从现实生活中积累写作材料，成为对生活感兴趣的人。教师要肯定学生真实情感的表达，引导和纠正学生在其他方面的不足。
2.利用生活实际提高小学生写作能力的相关措施
（1）贴近生活实际，培养学生写作兴趣
我们在作文技巧教导过程中，首先应培养学生对写作的兴趣，才可以更好的学习作文中的表达技巧。同时，我们需要要求学生“乐于在文章中表达自己，增强自信，与自然分享快乐”。这不仅是书面表达的普遍做法，而且要愿意表达，其要求相对较高。俗话说：“兴趣是学生学习知识最好的老师”，学生只有在对某事感兴趣时才愿意用书面表达自己。只有他们愿意用文字表达自己，才能把自己表达好，它们是密切相关的。做到愿意用写作来表达自己，不仅是培养学生的写作表达兴趣，更是讓学生在逐步提高写作表达能力的过程中感受到成就感。
（2）贴近生活实际，灵活运用教材内容
语文课本上的课文是一个很好的练习例子。教师不仅要在写作课上，而且要在平时的讲课中及时渗透写作要领。这样，我们就能记住其中的一些关键要素。因此，教师在课堂上需要灵活运用教材内容，将教材中表达优美的语句以及文章中生活案例结合起来。例如，我们在学习《少年闰土》的一文中，主要讲述了作者生活中的故事，通过文字加以深化。作为小学语文教师则可以将教材内容向学生介绍，并以生活中某一朋友为主题，写一篇文章，这样学生不仅可以掌握教材中讲解的知识点，同时将教材内容的表达语句灵活运用到自己的文中，成为生活素材，这对提高学生的写作能力有很大的帮助。
（3）贴近生活实际，积累写作材料
我们在积累写作素材中，不是一蹴而就的。而是通过生活中的日常积累，慢慢形成写作素材，并结合自己的话语以书面的形式表达出来。俗话说最美的文字来源于生活，在生命的海洋里，有无数的文字材料像贝壳一样散落在沙滩上，但我们缺乏发现的洞察力，或者我们忽视了那些不起眼的贝壳，当我们打开贝壳可以发现，里面包含了很多。与此同时，教师在引导学生观察生活中的事物时，一方面要提醒学生有秩序地观察，另一方面要放手让学生自己的独立观察，使他们在自由深入的观察中获得独特的感受。学生可以通过自己的眼睛和耳朵得到写作主题的材料，写下自己的经历，让自己有话可以写，从根本上培养学生对写作的兴趣。
（4）贴近生活实际，创造想象力
想象力是小学生们的巨大财富。小学生们的想象力往往高于成年人，他们经常说“我真的很想有翅膀”或“我真的很想飞”等等。我们应该善于创造富有想象力的情境，让学生写出富有想象力的作文。这也是课程标准第一阶段的目标。例如，在五、六年级，学生的写作层次有了一定的提升。教师在给学生布置写作主题时，可以不限制学生的体裁，让学生自由发挥想象力，大胆地描绘心中的蓝图。
（5）贴近生活实际，培养学生敢于表达的勇气
写作就是表达自己心中所想，我们还可以在小学生们的作文中找到生动的文字描绘。例如，我们在写“母亲”的主题作文当中，教师可以让学生大胆写出自己对母亲想说的话语，让学生日常害羞不敢表达的句子，通过文字的形式表达出来。
3.结论
总之，我们在小学语文作文写作能力的提升过程中，需要加强学生对生活实际的运用。培养学生多观察生活事迹，并鼓励学生将其运用到写作当中，充当作文素材，使得文章表达更有自己的情感，当学生能够把自己的真情实感表达出来，加上适当的写作方法，贴近生活实际，就能有效提高学生的写作能力。
参考文献
[1]陆振萍.贴近学生生活实际激发学生写作兴趣—小学生作文指导例谈[J].作文成功之路（下），2017（04）：78-78
[2]莫翠萍.从生活入手提高小学生的写作水平[J].少男少女，2017.1（12）：55-56