【摘要】国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。国培教育，提高了教师的专业思想意识。国培教育，改变了教师的教学观念。
　　【关键词】教育改革国培计划教师底蕴自主学习课堂教学数学学科共勉成功
　　为了全面提高教师专业素养，国家教育部开展了国培计划，作为农村中学的一名教师，我有幸能参加国培，倍感骄傲。在繁忙的工作之余参加学习，但每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快。我能借助网络资源，陶醉在专家、名师们渊博深厚的数学底蕴中，从他们的精辟讲解中，让我从中受益匪浅。新型的培训模式，为我的专业知识成长开创了新的天地，让我对新课程教学理念有了更深的认识。通过参训，让我领悟到：数学具有严密的知识性和逻辑性，在教与学的过程中，要培养学生自主探究，合作交流，解决问题的能力。目前，学生之所以不喜欢学习数学，是因为我们的教法有问题；学生之所以远离我们，是因为我们在教育过程中教师包办，没有给学生留下自主探究，合作交流的时间，不能营造和谐课堂，没有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。不知不觉中，将近两个月的学习已经结束，它使我对教师的职业道德有了更加深刻的认识：
　　一、国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。
　　作为一名人类灵魂的工程师，既然已经选择了这条道路，就要耐得住寂寞，守得住清贫。就要学会无怨无悔，面对渴求知识的眼神，老师要知道给学生一瓢水，自己就要有一桶水。所以，我们更应该成为学习的时代先锋，要学会不断的汲取知识，做知识的富翁。国培行动适时启动，给教育者搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，聘请的都是北师大，上海师大等资深的网络教育专家、教育技术专家。他们给我们传授新知识，新的教学理念，开设"教师职业道德解读与实践导行"、"观察、诊断与评价"、"初中数学教学策略"、"教师专业化与专业发展"等课程，使我们对中学数学教学相关知识有了系统全面的认识。专家们的讲座中有不少经典课例，还有优秀教师课堂教学实录，整堂课教学思路顺畅，师生互动，配合默契，其源于他们各自不同的个性魅力、体现出丰富的数学知识素养。教学中的点点滴滴，淋漓尽致的传达出他们对课程深刻醇正的理解、对学生博大人文的关怀。使我大开眼界，让我对教学模式有了新的认识，鞭策我对以后数学教学有了新方向和新目标，特别是在合作交流学习中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，使我深刻体会到学无止尽，教无定法的含义，同时也使我产生强烈的震撼，从中反省自己的好多不足，力求努力改进。尽力把自己的感悟应用于实践，功夫不负有心人，效果出现了：学生愿意学习数学了，课堂气氛活跃了，学生参与讨论热烈，让人感觉到教学更加得心应手。
　　二、国培教育，提高了教师的专业思想意识。
　　国培教育的学习，使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为"新"教育全面贯彻实施奠定了基础。新课标理念强调数学教学过程中的"一中心"、"两性质"、"三维度"，即数学教学应以学生发展为中心，应注重数学学科的工具性和知识性（数学姓"数"），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。"国培"专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念。同时，他们以开放自由的特点，为我们打开一扇吸纳外来新鲜空气的窗户，也汇集了四面八方的精华，使我们这些一线教师的专业思想意识有了更进一步的提高，对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，真切的体会到新时期数学教学的内涵，为教学能力的提升奠定了基础。
　　其实，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，我们倡导不让学生搞题海战术，但我们老师要先下海，我们要下海"捞鱼"，即先学后教，才能保证在知识传授与练习、讲解中做到精讲精练，才能保证学生学习不走弯路，学得轻松，老师也教的轻松。同时，我也深刻意识到教学设计中，每节课后的教学反思不再是为应付学校常规教学检查而敷衍，而是要真正反思每堂课的成功和不足之处，写出改进措施，使反思成为下一轮教学的借鉴平台，只有这样，提高学生数学素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能落到实处。
　　三、国培教育，改变了教师的教学观念。
　　以前，我们也常常参加学校组织的教学培训与学习，但以往的教学培训或学习，仅局限于集中校本教材的研究和学习，在校内进行同科头的听评课活动范围内。由于学校经费严重匮乏，组织老师外出学习更是少之又少。所以，我们的教学是关着门探究，知识在一步步的老化，教学没了激情，造成学生厌学。而国培行动，解决了这一问题，它突破了传统的教学时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，使我们每个教师都能充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同课异构，可以从不同教法，交流方式实现了"一对多"、"面对面"、"层对层"的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，让我们在听讲中联想到自己在课堂教学中的许多不足，让我们感受到学习的快乐，从中加深自己对教学理念的进一步理解，促使自己模仿名师教学，促使每一位老师学会积极参训教研，不再把教研当成过程，学会教材处理、问题解决，并能充分结合自己学生的实际状况，走一条更适合自己学生的教学之路，教学设计水平的显著提升，从而为山区孩子的知识进步做出最大的努力。
　　总之，国培是一次难得的教育教学机会，它让我从平时教学的忙碌中沉静下来，为自己这二十几年的教学工作进行了一次深刻的反思，明白作为老师，要"活到老，学到老，知识也有保质期"的深层次理解。知识更新是必要的，学会平时要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。多看名师教学视频，让教学思路得到调整，牢记教师的主导作用和学生的主体作用，学生是学习的主人。在教学后不断进行反思，从每节课的教学实践中找出"得"与"失"，寻找问题存在在什么地方，努力改进，转"败"为"胜"，日积月累，形成自己的教学风格，从而才能不断提高数学教学成绩。