教师要做一名爱的传递者

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2019 年 3 月 18 日习总书记在全国思政教师座谈会上强调 “办好思想政治理论课关键在教师”。对思政教师的明确提出六个方面的要求:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。践行习总书记的讲话要求把思政课办得越来越好,是新时代赋予我们的光荣责任。此文从一个小角度切入,对思政教师特别是班主任思政教师的教育教学提供一个有益的借鉴。
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道德是教育的根本,德育则是各个学科教育教学活动开展的重要目标。在初中地理教学当中,学生会学习我国的自然地理状况,了解国家当前的环境保护情况,并在学习知识的同时树立起正确的资源观。由此可见,在初中地理课堂上德育知识的渗透点比较多,地理与德育相互交融的可能性也更高。这需要地理教师能够树立起德育知识主动融合的意识,在躬身示范的过程中感化学生,同时开挖教材当中的德育因素,通过多种方式来实现道德教育的目标。
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口语交际不论是在生活中还是学习中,都是人与人之间最主要的交流方式,由此可见口语交际能力的重要性。在现阶段实施的新课标中,口语交际被纳入课程教学,但是在应试教育的影响之下,部分学校仍然只注重书面知识的积累,对于口语方面的培养重视度不足,多数口语教学仅停留在教学表面。本文以此为背景,对现阶段利用小学语文阅读教学培养学生口语交际能力中存在的问题进行分析,并对此提出优化策略,以促进小学生口语能力的提升。
机械制造工艺也在推动着机械制造行业的整体发展。要想在未来使得机械制造行业的发展能够更上一个台阶,就必须对机械制造工艺与机械设备加工工艺进行进一步的探究。机械制造是一个相对复杂的制造系统,其中包含机械的生产、加工、装配、检验等多种环节,这些环节的的设置均是为了保证机械生产加工任务能够得到更好更快的完成。
在教育改革的时代背景下,素质教育理念方兴未艾,应试教育理念逐渐退出历史舞台,各学科更加注重学生基本能力和学科素养的提升,而不仅仅是单纯的知识积累;更加注重知识的现实应用,而不仅是应对考试。对于小学高年级语文教学工作来说,要想切实提高学生的语文素养,就必须要在阅读教学中培养学生独立思考能力,在写作教学中培养学生表达自我的能力,在实践教学中增强学生对教材内容的感悟,以此来促进学生语文能力的全方位提高。
高三是学生进入复习阶段后的关键时期,学生的主要任务是对之前所学知识的复习和巩固。我们常常将高考比作独木桥,在海量考生“过桥”的过程中,如何提高自己的通过率,选择合适的复习模式就显得尤为重要。笔者结合实践教学经验,结合了最近发展区理论,提出了可以采用“先考后教、变式提高”的复习模式。其涵盖了“先考”、“后教”、“变式训练”三个层次内容。本文以全国高考政治试卷的部分例题为例,对政治课程中该模式的应用展开了研究。
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